向“本外”延伸,让“数感”落地有声——对“+”“-”的探寻与再认识

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：庄小丽 关键词：数感 ; 小学数学 ; 素材拓展 中文刊名：XIJK 英文刊名：Reference for Elementary Teaching 机构：江苏如皋市如城实验小学; 出版日期：2019-04-11 出版单位：小学教学参考 年：2019 期：No.896 语种：中文; 页：XIJK201911017 页数：2 CN：11 ISSN：45-1233/G4 分类号：37-38

摘要

数感是一种敏感性直觉,具有直接性、偶然性、不可靠性、或然性等特征。在课堂上需要激发并积极捕捉这种直觉,让数感成为一种稳定的、可以外显的思考性表征。挖掘与课本素材相关联的知识外延,对课本素材进行补充、优化、重构,力求使隐性的数感外显——看得见、说得出,落地有声。
        

引文