以情境教学促进小学数学有效教学

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	作者：郑瑞雨 关键词：小学数学 ; 情境创设 ; 有效教学 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：甘肃省永登县连铝学校; 出版日期：2019-07-31 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.410 语种：中文; 页：XZHK201926080 页数：1 CN：26 ISSN：13-1379/G4 分类号：89

摘要

传统意义的小学数学课堂上,教师多是机械地传授知识,因此很多学生感觉数学索然无趣。而新课程改革以来,越来越多的数学教师开始尝试教学情境的创设。情境教学能够很好地促进小学数学的有效教学,因此教师应该更多地去探索和实施。
        

引文

[1]魏如根.境在情中,情在心中———小学数学情境教学初体验[J].华夏教师,2013(4).
    [2]姜立刚.小学数学情境教学的课堂结构重建[J].中小学教师培训,2016(5).
    [3]石化权.小学数学情境与提出问题教学———开放的数学教学[C].教育理论研究(第四辑),2018.