“代币”在低年级培智学生课堂管理中的尝试

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	作者：严倩梅 关键词：培智学生 ; 代币 ; 课堂管理 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：甘肃省武威市凉州区特殊教育学校; 出版日期：2019-07-11 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.408 语种：中文; 页：XZHK201924071 页数：1 CN：24 ISSN：13-1379/G4 分类号：79

摘要

在班级授课制下,培智学生在智力、心理、行为等方面的明显差异,给课堂教学纪律带来了很大困扰,如何高效率地解决特殊儿童课堂上出现的行为问题,是任课教师面临的棘手问题。通过"代币"这样一个媒介将传统的口头鼓励物质化、具体化,让培智儿童更直观地感受到奖励刺激,强化学生良好行为,积极参与课堂教学活动,增强课堂管理效果,促使培智学生由他律转向自律,取得更好的康复效果。
        

引文

[1]陈利鲜,潘清泉.运用代币制矫正儿童不良行为的尝试[J].柳州师专学报,2000(1).
    [2]谢全俭,耿培青.让儿童在积累与消费“奖励”中成长——浅谈代币奖励法的运用[J].人民教育,2003(21).
    [3]杜卫华,周晖.代币制增进注意缺陷多动障碍学童注意力的个案研究[J].中国健康心理学杂志,2008(5).