读写绘在小学低段语文教学中的实践研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：于立新 关键词：读写绘 ; 小学低年级 ; 语文教学 ; 实践 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：甘肃省嘉峪关市文殊镇中心小学; 出版日期：2018-12-29 11:45 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.389 基金：2018年甘肃省“十三五”教育规划课题《读写绘在小学低段语文教学中的实践研究》(课题立项号GS[2018]GHB3695)成果之一 语种：中文; 页：XZHK201905016 页数：2 CN：05 ISSN：13-1379/G4 分类号：30-31

摘要

小学语文学科是我国基础教育学科当中的重要学科之一。在小学低年级语文教学中,因为小学生处于低年级阶段,年龄尚小,思维上不能意识到语文学习的重要性。尤其是小学生正处于好动爱玩的年龄,若只是采用传统单调的语文教学方式,很难获得良好的教学效果。而在语文教学中合理引入读写绘教学模式,突破传统的教学方式,将绘画和儿歌等融入低年级语文教学中,可以激发小学低年级学生语文学习兴趣,提升学生语言运用能力,提高语文教学质量。
        

引文

[1]曹春花.在“读写绘”中走向共生[J].学子(理论版),2015(13).
    [2]梁玉娟.“读写绘”在优化语文教学中的作用[J].学周刊,2015(20).
    [3]薛菊.读写绘在小学低年级语文教学中的应用[J].开封教育学院学报,2018(4).