高校教师(教学)发展中心使命和功能定位探析

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

作者：秦俊华 关键词：教师(教学)发展中心 ; 使命 ; 功能定位 中文刊名：GYXH 英文刊名：Industry and Information Technology Education 机构：南京理工大学教务处; 出版日期：2019-06-25 出版单位：工业和信息化教育 年：2019 期：No.78 基金：2018年江苏省高校教学管理研究课题“研究型高校教师教学能力发展研究”(项目编号:暂无);; 2018年南京理工大学高教研究课题“‘双一流’建设背景下理工科高校教师教学发展中心建设运行的研究与实践”(项目编号:暂无);; 2017年南京理工大学高等教育教学改革研究课题“‘双一流’建设背景下我国研究型大学教师发展中心功能及运行机制研究”(项目编号:2017-A-16) 语种：中文; 页：GYXH201906005 页数：4 CN：06 ISSN：10-1101/G4 分类号：24-27

摘要

新时代要求更高质量的教师队伍和更高的教学质量。虽然各高校纷纷成立了教师(教学)发展中心,但是各中心的使命和功能定位一直都是值得研究的重要问题。本文对高校教师(教学)发展中心的使命进行简要分析,并结合教师各发展阶段的需求,对高校教师(教学)发展中心的功能提出了建设性意见。
        

引文

[1]孙冬玲,李晓波,左选琴.我国高校教师教学发展中心的现状、问题及对策[J].高等理科教育,2017(6):50-58.
    [2]汪霞,崔军.本科教学质量保障:大学教学发展中心的建设[J].江苏高教,2013(1):34-37.
    [3]Fuller F F. Concerns of teachers:A developmental conceptualization[J]. American Educational Research Journal,1969,6(2):207-226.