翻转课堂在《马克思主义基本原理概论》课程中的探索

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	作者：刘春艳 ; 张利荣 关键词：翻转课堂 ; 《马克思主义基本原理概论》 ; 机制 中文刊名：HHXK 英文刊名：Heihe Journal 机构：武汉理工大学; 出版日期：2019-03-20 出版单位：黑河学刊 年：2019 期：No.242 基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“‘翻转课堂’在高校政治理论课中的运用研究——以‘原理’课为例”阶段性成果,项目编号:185245007 语种：中文; 页：HHXK201902047 页数：4 CN：02 ISSN：23-1120/C 分类号：122-125

摘要

互联网和计算机技术在教育领域的应用,促使翻转课堂在我国的课程教学改革向纵深发展。整体框架从修订版《马克思主义基本原理概论(2018版)》教材呈现的新要求为着手点,通过对课程在教学实践中的可行性问题、教学方法推广难、教学实践受到限制和传统的师生关系根深蒂固四方面进行分析,提出了正确认识翻转课堂是进行教学模式改革的前提,注重翻转课堂不是简单的"颠倒"、要注重课堂时间的有效运用、获取知识传授方式的手段和师生角色顺利转变具备的因素几个事项,进而从整合知识碎片化重构教学资源、研习经典著作以交叉学科思维探讨问题和评估机制是效果测评的重要手段三个方面,来探索《马原》课应用翻转课堂的有效机制,从而切实提高教育教学效果。
        

引文

[1]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京:人民出版社,2018.
    [2]王竹立.碎片与重构2:面向智能时代的学习[M].北京:电子工业出版社,2018.
    [3]本教材修订组,刘建军.《马克思主义基本原理概论(2018年版)》修订说明[J].思想理论教育导刊,2018,(05).
    [4]李贺.以学生为中心的教学:课堂重构与创新[M].北京:电子工业出版社,2017.
    [5]赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J].现代远程教育研究,2014,(02).
    [6]《马克思主义基本原理概论》编写组.马克思主义基本原理概论:2018年版[M].北京:高等教育出版社,2018.