应用型本科院校《有限元方法》教学改革分析
摘要
应用型本科院校开展《有限元方法》教学,主要是培养更多应用型人才,以满足现代社会发展需求。该课程作为工科类专业学生基础的课程之一,在教学中不仅要求学生掌握有限元方法基础理论与方法,还要进一步提升其通过有限元方法以及有限元软件,分析与解决实际问题的能力。但是目前应用型本科院校《有限元方法》教学中普遍存在知识点晦涩难懂,需要采取必要措施对知识层级进行筛选,充分提升应用型本科院校《有限元方法》教学质量。
引文
[1]邓聪颖,禄盛,郑太雄,等.面向工程应用的有限元课程教学改革实践[J].教育现代化, 2017(36):51-51.
[2]张洪伟,席军,许月梅.基于应用能力培养的本科有限元法课程的教改探讨[J].中国现代教育装备, 2016(7):68-68.
[3]郭利明,周新建,张庆敏.高校本科生有限元方法课程的教改探讨[J].教育教学论坛, 2017(5):118-118.
[4]周博,薛世峰.石油院校“有限元法”课程的教学改革探索[J].石油教育, 2017(1):73-73.
[5]柏兴旺,潘风清,欧阳八生.工科专业有限元法课程教学改革的探讨[J].中国现代教育装备, 2016(15):34-34.
[6]付美,程蕾,张芮馨,等.应用型本科高校教师考核评价体系构建与探索——以浙江万里学院为例[J].浙江万里学院学报,2018,31(6):103-107.
[7]王晓跃.改革课程考试制度,提升应用型本科人才培养质量[J].江苏工程职业技术学院学报,2018,18(3):78-82.
[8]郑海波,潘冬梅,桑宏庆,等.应用型本科实践教学的难题与发展途径[J].山东农业工程学院学报,2017,34(8):98-99,104.
[2]张洪伟,席军,许月梅.基于应用能力培养的本科有限元法课程的教改探讨[J].中国现代教育装备, 2016(7):68-68.
[3]郭利明,周新建,张庆敏.高校本科生有限元方法课程的教改探讨[J].教育教学论坛, 2017(5):118-118.
[4]周博,薛世峰.石油院校“有限元法”课程的教学改革探索[J].石油教育, 2017(1):73-73.
[5]柏兴旺,潘风清,欧阳八生.工科专业有限元法课程教学改革的探讨[J].中国现代教育装备, 2016(15):34-34.
[6]付美,程蕾,张芮馨,等.应用型本科高校教师考核评价体系构建与探索——以浙江万里学院为例[J].浙江万里学院学报,2018,31(6):103-107.
[7]王晓跃.改革课程考试制度,提升应用型本科人才培养质量[J].江苏工程职业技术学院学报,2018,18(3):78-82.
[8]郑海波,潘冬梅,桑宏庆,等.应用型本科实践教学的难题与发展途径[J].山东农业工程学院学报,2017,34(8):98-99,104.