追求“教—学—评”的相融共生——关于小学语文核心素养的实践性思考

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	作者：方碧端 关键词：核心素养 ; 教学方法 ; 情境教学 中文刊名：MSZX 英文刊名：Elite Teachers Online 机构：福建省漳州市东山县教师进修学校; 出版日期：2019-05-05 出版单位：名师在线 年：2019 期：No.86 语种：中文; 页：MSZX201913027 页数：2 CN：13 ISSN：14-1376/G4 分类号：42-43

摘要

随着我国素质教育与新课程改革的不断推进,核心素养也相应提了出来。语文是小学阶段重要的基础课程之一,教师在教学中不仅要教授学生语文知识,还要培养学生形成良好的道德品质,构建其良好的文学素养。教师在教学中应与时俱进,结合学生的兴趣特点对教学方法与教学模式进行创新,在课堂教学中努力构建以"教—学—评"为一体的教学体系,以此提高学生的核心素养。因此,本文论述了核心素养在小学语文教学中的现状、培养意义及具体的实践措施。
        

引文

[1]杨九诠.学生发展核心素养三十人谈[M].上海:华东师范大学出版社,2017(03).
    [2]辛晓敏.小学语文教师课堂教学语言的语用研究[J].教育现代化,2018,5(42):382-383.