中国钢琴作品的“目的式”教学运用
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摘要
中国钢琴音乐创作经典回顾与出版以及相关学术研讨近年似乎已经进入高潮,但中国钢琴作品的教学运用不尽如人意。中国钢琴音乐文化发展中,创作是源泉,教学是基础。本文论述中国钢琴作品教学的重点与难点,指出运用中国钢琴作品教学除了适度扩展演奏技术与音色想象之外,更重要的目的在于"文化传导",即让学生通过钢琴作品的演奏学习中国音乐文化,培养其对母语音乐文化的热爱与"文化身份"意识。中国钢琴教育应主动承担起弘扬与传承中国音乐文化的使命,钢琴教学中可有目的地分类运用不同的中国钢琴作品,引导学生从不同层面体验、学习中国音乐文化。文章分类列举了这种"目的式"教学运用的具体方法。
引文
(1)(4)代百生:《中国钢琴音乐研究》,上海:上海音乐学院出版社,2014年,第163-196、139-162页。
(2)童道锦、蒲方主编:《百花争艳——中华钢琴100年》共10册,上海音乐学院出版社,2015年;李名强、杨韵琳主编:《中国钢琴独奏作品百年经典》共7册(含14CD),上海音乐出版社,2015年;童道锦、王秦雁主编:《中国著名作曲家钢琴作品系列》,上海音乐出版社,2004年。
(3)例如:2016年5月上海音乐学院“中国钢琴音乐经典百年回顾及学术研讨会”;2018年2月海南三亚市“首届中国(三亚)国际钢琴音乐周暨中国钢琴音乐创作发展论坛及中国钢琴作品展演”等。
(5)Alexander Tcherepnin. Technische Studien an der fünfstufigen Tonleiter, op.53. Leipzig:Musikverlag Peters, 1936.该书以德、法、英三种语言同时在德国莱比锡彼得音乐出版社出版。
(6)黎英海:《五声音调钢琴指法练习》,北京:人民音乐出版社,2002年。该曲集1966年由上海文化出版社初版。
(7)窦青:《中国风格钢琴练习曲60首》,上海:上海音乐学院出版社,2012年。
(8)转引自赵晓生:《作曲教学三原则》,《乐府新声》,1992年,第2期,第22页。
(9)具体的作品形态举例可参见:1)赵晓生:《中国钢琴语境》,《钢琴艺术》,2013年第1-12期连载,后收入赵晓生《通向音乐圣殿》,上海:上海音乐出版社,2007年;2)代百生:《中国钢琴音乐研究》,上海:上海音乐学院出版社,2014年,第171-174页。
(10)“文化身份”是在当前由于经济全球化与科技发达带来的多元文化社会现实与人员全球流动中,学者们提出的与国籍身份相对的一个概念。通俗地说,一个中国人可以移民加入外国国籍,但其从小生长所经历的中国文化氛围很可能根深蒂固,无论他在哪里,其文化身份还是中国。
(11)施咏:《京剧风格钢琴曲创作研究》,《中央音乐学院学报》,2011年,第2期,第99-110页。
(12)代百生:《中国钢琴音乐与跨文化音乐教育》,《中国音乐》,2010年,第1期,第227-230页。
(13)这是1995年“第六届全国国民音乐教育改革研讨会”的主题。
(14)吴晓娜、陈永:《中国钢琴音乐教育中的“母语渗透”——由“中国钢琴学派”想到的》,《黄钟》,2001年,第1期,第67-71页。
(15)邹翔:《1977年后中国现代钢琴音乐初探》,《钢琴艺术》,2009年,第12期,第32-34页。
(2)童道锦、蒲方主编:《百花争艳——中华钢琴100年》共10册,上海音乐学院出版社,2015年;李名强、杨韵琳主编:《中国钢琴独奏作品百年经典》共7册(含14CD),上海音乐出版社,2015年;童道锦、王秦雁主编:《中国著名作曲家钢琴作品系列》,上海音乐出版社,2004年。
(3)例如:2016年5月上海音乐学院“中国钢琴音乐经典百年回顾及学术研讨会”;2018年2月海南三亚市“首届中国(三亚)国际钢琴音乐周暨中国钢琴音乐创作发展论坛及中国钢琴作品展演”等。
(5)Alexander Tcherepnin. Technische Studien an der fünfstufigen Tonleiter, op.53. Leipzig:Musikverlag Peters, 1936.该书以德、法、英三种语言同时在德国莱比锡彼得音乐出版社出版。
(6)黎英海:《五声音调钢琴指法练习》,北京:人民音乐出版社,2002年。该曲集1966年由上海文化出版社初版。
(7)窦青:《中国风格钢琴练习曲60首》,上海:上海音乐学院出版社,2012年。
(8)转引自赵晓生:《作曲教学三原则》,《乐府新声》,1992年,第2期,第22页。
(9)具体的作品形态举例可参见:1)赵晓生:《中国钢琴语境》,《钢琴艺术》,2013年第1-12期连载,后收入赵晓生《通向音乐圣殿》,上海:上海音乐出版社,2007年;2)代百生:《中国钢琴音乐研究》,上海:上海音乐学院出版社,2014年,第171-174页。
(10)“文化身份”是在当前由于经济全球化与科技发达带来的多元文化社会现实与人员全球流动中,学者们提出的与国籍身份相对的一个概念。通俗地说,一个中国人可以移民加入外国国籍,但其从小生长所经历的中国文化氛围很可能根深蒂固,无论他在哪里,其文化身份还是中国。
(11)施咏:《京剧风格钢琴曲创作研究》,《中央音乐学院学报》,2011年,第2期,第99-110页。
(12)代百生:《中国钢琴音乐与跨文化音乐教育》,《中国音乐》,2010年,第1期,第227-230页。
(13)这是1995年“第六届全国国民音乐教育改革研讨会”的主题。
(14)吴晓娜、陈永:《中国钢琴音乐教育中的“母语渗透”——由“中国钢琴学派”想到的》,《黄钟》,2001年,第1期,第67-71页。
(15)邹翔:《1977年后中国现代钢琴音乐初探》,《钢琴艺术》,2009年,第12期,第32-34页。