迈过诗歌解读的“坎”

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	作者：高行亮 中文刊名：ZYWJ 英文刊名：Teaching Reference of Middle School Language 机构：宿城区王官集中学; 出版日期：2019-07-15 出版单位：中学语文教学参考 年：2019 期：No.755 语种：中文; 页：ZYWJ201920022 页数：2 CN：20 ISSN：61-1031/G4 分类号：68-69

摘要

<正>随着统编教材的推进,诗歌文本从边缘化走向主体化,增加了数量,增添了容量,增多了诵量。将诗歌读深读透,教学深入浅出,需要从"诗心、诗情、诗悟"三个维度入手,从而迈过诗歌解读这道坎。于漪老师曾说:"文本解读是语文教师的'坎',要陪伴语文教师一辈子。"诗歌解读也同样将伴随着语文教师一辈子。
        

引文