医用物理课程设计及教学模式实践探索
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摘要
通过医学物理课程设计提出了分档教学、专业分班讲解、最新实用事例分析、微课教学等教育实践方法,将传统教学和现代人才教育培养方案相结合。注重过程评价,运用成绩考核、竞赛制作和医学实践考核等方式培养学生的创新和实用性学习能力,为医学人才培养提供实践经验。
Based on medical physics course design, and puts forward the step teaching, professional placement explained, the latest practical cases analysis and micro teaching education practice, the traditional teaching and the combination of modern talent education training scheme.We should pay attention to process evaluation, train students' innovation and practical learning ability through performance assessment, competition production and medical practice assessment, and provide practical experience for medical personnel training.
Based on medical physics course design, and puts forward the step teaching, professional placement explained, the latest practical cases analysis and micro teaching education practice, the traditional teaching and the combination of modern talent education training scheme.We should pay attention to process evaluation, train students' innovation and practical learning ability through performance assessment, competition production and medical practice assessment, and provide practical experience for medical personnel training.
引文
[1]王晓艳,纪绪财.调整课程设置优化教学内容培养医学物理专业人才[J].中国医学物理学杂志,2012,29(4):3576-3580.
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[6]赵世明,周东海.临床医学专业医师资格考试成绩的学科诊断分析[J].医学教育探索,2002(1):37-39.
[7]苑立军,杨琳丽,朱慧全,等.七年制临床医学专业以问题为基础学习教学班与传统教学班学生基础医学综合考试成绩分析[J].中华医学教育杂志,2010(4):632-634.
[8]毛爱华,蔡禄,杨友松.大学物理实验“分专业模块化”教学模式探索[J].教育教学论坛,2014(35):241-242.
[9]陈黎仙.在专业教学中采用分层次教学的探讨[J].科技视界,2013(35):268.
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[15]赵闯,李成波.微课在大学物理教学中的应用研究[J].西部素质教育,2016,2(19):63-64.
[16]陈子超,王玉龙,蒋家傅.当前微课发展面临的问题与对策[J].现代教育技术,2015(10):67-72.
[17]曾辉.信息化教学设计在数据库教学中的应用[J].科技视界,2013(30):252-253.
[18]郑丹青.数据库课程信息化教学设计模式的探索与实践[J].电脑知识与技术:学术交流,2015(6):8-9.
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[20]李常君.教育的应试不等同于应试教育[J].教育实践与研究,2007(03A):12-14.
[21]陈贞兰,冯文全.应试教育现状分析与思考[J].长江大学学报:社会科学版,2013(3):147-149.
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