PBL在五年制高职英语教学中的应用与反思
详细信息    查看全文 | 推荐本文 |
  • 作者:李昕白
  • 关键词:PBL教学模式 ; 五年制高职英语教学 ; 应用与反思
  • 中文刊名:HWYY
  • 英文刊名:Overseas English
  • 机构:苏州旅游与财经高等职业技术学校;
  • 出版日期:2019-06-08
  • 出版单位:海外英语
  • 年:2019
  • 期:No.399
  • 基金:教育教学研究(校级)重点课题(课题名称:基于PBL的高职英语教学的研究与实践——以酒店管理专业学生为例,课题编号:slcj201804)阶段性成果
  • 语种:中文;
  • 页:HWYY201911043
  • 页数:2
  • CN:11
  • ISSN:34-1209/G4
  • 分类号:94-95
摘要
该文在简单介绍PBL理论后介绍了PBL教学模式应用于五年制高职英语教学的三个案例及反思。
        
引文
[1]连莲.国外问题式学习教学模式述评[J].福建示范大学学报(哲学社会科学版),2013(4):126-133.
    [2]王楠.PBL在独立学院大学英语写作课中的应用研究——以中南林业科技大学涉外学院为例[J].淮南职业技术学院学报,2017(4):102-103.
    [3] Barrows,H.S.and Tamblyn,R.Problem-based Learning:An Approach to Medical Education[M].New York:Springer,1980.
    [4]支永碧.PBL在中国外语教育中的应用——意义、困境与出路[J].外语与外语教学,2009(7):33-37.
    [5]葛敏,刘志娟,吴呤颗.基于合作联盟的“5+2”人才分段培养实践体系架构[J].职业技术教育,2014(23).

© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号

地址:北京市海淀区学院路29号 邮编:100083

电话:办公室:(+86 10)66554848;文献借阅、咨询服务、科技查新:66554700