摘要
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。
引文
[1]陈燕,黄美娜.微格教学评课技能训练的实践与思考[J].福建师大福清分校学报,2010,03:87-89、108.
[2]赵立新.提高教师群体教学水平的捷径——听课评课[J].教育实践与研究,2006,03:26.
[3]田斌.教师职前教育中评课技能的培训研究[J].教育探索,2008,11:87-88.
[4]杨田静.关于提高高师音乐微格教学有效性的研究[D].东北师范大学,2010.
[5]尹国杰.师范生听课评课能力的培养[J].学理论,2009,14:143-144.
[6]许静洪,魏晓丽.谈谈听课评课[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2009,06:695-697.
[7]韩超,杨帆.浅谈听课评课[J].江西化工,2010,04:117-118.
[8]徐世贵.怎样听课评课.辽宁民族出版社,2000年4月.
[9]文喆.课堂教学的本质与好课评价问题.人民教育,2000年,第7期.
[10]余林.课堂教学评价.人民教育出版社,2007年2月.
[11]顾志跃.如何评课.华东师范大学出版社,2009年5月.
[12]肖成全.有效教学.辽宁师范大学出版社,2006年6月.