语言运用创生思维的火花——浅谈预备年级语文教学中的语言运用

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：毕冬春 关键词：语言运用 ; 语文教学 ; 思维提升 中文刊名：HZWZ 英文刊名：Sinogram Culture 机构：上海市惠民中学; 出版日期：2019-01-25 出版单位：汉字文化 年：2019 期：No.222 语种：中文; 页：HZWZ201902064 页数：2 CN：02 ISSN：11-2597/G2 分类号：146-147

摘要

在预备年级的语文教学中,教师通过运用准确、简洁的语言,借助有效的教学方式,引导学生进行文本分析,激发学生思考,使学生感知文本的主要内容,领悟语言文字的美,并在这个过程中也能不断提升自己的思维品质。同时,思维在发展和提升的过程中,也促进了学生语言运用能力的提高。本文主要从预备年级语文教学的实践出发,对语言运用与思维的提升做进一步的探讨。
        

引文

詹丹2015《语文教学与文本解读》,上海教育出版社。
    张良田2010《初中语文教学策略》,北京师范大学出版社。
    曹刚2017《课文可以这样读》,上海教育出版社。