新形势下高校第二课堂开展模式与建设机制综述

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：李馨然 ; 黄永红 ; 吴则童 ; 郝丽姣 关键词：高校第二课堂 ; 开展模式 ; 建设机制 中文刊名：WJZZ 机构：江南大学人文学院; 出版日期：2019-02-05 出版单位：文教资料 年：2019 期：No.814 基金：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201810295016Y) 语种：中文; 页：WJZZ201904090 页数：4 CN：04 ISSN：32-1032/C 分类号：202-205

摘要

高校第二课堂在我国高等教育改革与互联网大数据迅速发展的背景下不再限于以往的几种传统模式,转而向"移动化"、"互动化"、"资源利用化"等多种创新模式发展。2017年共青团中央实施高校共青团"第二课堂成绩单"制度的号召更是推进了国内高校第二课堂的"制度化"、"体系化"。本文在梳理目前国内高校第二课堂开展模式的基础上,对当下高校第二课堂的制度化建设机制进行探析,为未来高校第二课堂的建设提供参考。
        

引文

[1]张微,崔羽航.基于微信公众平台的高校英语翻转第二课堂课堂创新研究[J].创新教育,2017(05):207.
    [2]曾晶.浅谈图书馆如何协助教学发挥第二课堂的作用———以浙江某独立学院为例[J].课科教导刊(电子版),2018(12):67.
    [3]魏群义,廖维,沈敏.智慧图书馆APP的设计与实现[J].图书馆论坛,2017(07):22-26.
    [4]檀江林,郑晴晴.理念、内容、机制:“多元互动式”大学生社会实践模式构建[J].教育探索,2016(11):88-91.
    [5]余喜文.高校共青团第二课堂成绩单制度运行模式研究[J].太原城市职业技术学院学报,2017(04):85-86.
    [6]吕静,王鑫,赵宇.“第二课堂成绩单”制度与运行模式研究———以天津大学为例[J].高校共青团研究,2018(03):50-56.