高中数学质疑式问题案设计策略例析

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	作者：傅海伦 ; 高敏 ; 王彬 关键词：质疑式 ; 高中数学 ; 问题案 ; 设计原则 ; 设计策略 中文刊名：ZXSZ 机构：山东师范大学数学与统计学院;山东师范大学附属中学; 出版日期：2019-07-10 出版单位：中学数学杂志 年：2019 期：No.357 基金：教育部人文社会科学研究项目——数学质疑式教学模式创新与实效研究(17YJA880020);; 山东省2018年度教学改革研究项目——专业认证理念下数学教师教育课程改革研究(2018Z20);; 2018年山东省社会科学规划研究专项:齐鲁数学文化的整理、普及与应用研究(18CKPJ01)成果之一 语种：中文; 页：ZXSZ201907006 页数：4 CN：07 ISSN：37-1116/O1 分类号：22-25

摘要

质疑式教学"以问题为主线,以质疑为特征",它与传统教学相比,最大的特征在于问题是课堂的核心.问题案是质疑式教学的主要载体,在质疑式教学中发挥着举足轻重的作用.本文根据高中数学质疑式问题案的特征,给出了问题案的设计原则和设计策略,并提出了具体的教学建议.最后,以高中数学函数概念的学习为例,给出具体的质疑式问题案.
        

引文

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