农村小学全科教师的核心能力培养路径探究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：On Cultivation Paths for Core Competencies of Rural Primary Teachers Capable of Teaching All Subjects 作者：徐文 英文作者：Xu Wen;College of Education,Xi'an Siyuan Univeristy; 关键词：农村小学 ; 全科教师 ; 核心能力 英文关键词：rural primary schools;;teachers capable of teaching all subjects;;core competencies 中文刊名：GLJY 英文刊名：Journal of Guilin Normal College 机构：西安思源学院教育学院; 出版日期：2019-01-15 出版单位：桂林师范高等专科学校学报 年：2019 期：v.33;No.123 基金：2017年度陕西省教育科学规划课题“陕西省农村小学全科教师职前培养模式研究”(项目编号:SGH17H450);; 2017年度陕西省高等教育学会课题“‘四个一流’建设背景下的陕西省师范类专业农村小学全科教师培养研究”(项目编号:XGH17228);; 2018年度西安思源学院校级教改项目“西安思源学院应用型小学全科教师培养的创新研究与实践”(项目编号:18SYSP004) 语种：中文; 页：GLJY201901027 页数：4 CN：01 ISSN：45-1302/Z 分类号：134-137

摘要

农村小学全科教师的培养目标是为了缓解农村小学师资力量短缺的现实,而全科教师的核心能力培养,是教师胜任全科教学的关键。通过对农村小学全科教师的核心能力内涵及组成因素进行分析,探究了农村小学全科教师核心能力培养的策略,进一步提高了对农村小学全科教师核心能力培养的认识。
        With a detailed analysis of the connotations and components inherent in the core competencies of rual primary teachers capable of teaching all subjects,the paper examines the relevant cultivation strategies for those teachers.

引文

[1]张虹.全科小学教师培养的地方经验及其反思[J].教育发展研究,2016,36(10):46-52,68.
    [2]陶青,卢俊勇.免费定向农村小学全科教师培养的必要性分析[J].教师教育研究,2014,26(6):11-15,21.
    [3]田振华.小学全科教师的内涵、价值及培养路径[J].教育评论,2015(4):83-85.
    [4]曾文茜,罗生全.教师核心素养的生成逻辑与价值取向[J].教学与管理,2017(28):1-4.
    [5]陈璟.卓越农村小学全科教师培养模式的探析[J].新课程(小学),2015(11):44-45.
    [6]肖其勇,张虹.免费定向农村小学全科教师职前培养的意义、困境与策略——以重庆市为例[J].教育评论,2014(8):61-64.