舆情人才培养的工作室教学模式探究——以重庆第二师范学院为例

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：李蕾 关键词：舆情人才 ; 工作室课程 中文刊名：CMLT 英文刊名：Media Forum 机构：重庆第二师范学院文学与传媒学院; 出版日期：2019-06-25 出版单位：传媒论坛 年：2019 期：v.2;No.36 基金：重庆第二师范学院教改项目“以舆情信息工作室为载体,探索舆情人才培养体系的构建”,编号JG201736 语种：中文; 页：CMLT201912011 页数：2 CN：12 ISSN：36-1348/G2 分类号：31-32

摘要

文章以重庆第二师范学院网络与新媒体专业为对象,探索如何利用工作室教学模式对网络舆情人才培养中存在的不足进行有效弥补。工作室教学模式推行中的创新性举措将为完善网络舆情人才培养体系,提升培养成效提供参考。
        

引文

[1]刘焜.浙江首批41名网络舆情分析师昨日领证[N].钱江晚报,2014-4-20(A3).
    [2]桂风娇.基于工作室培养模式的数字媒体艺术专业课程建设改革的实践与思考[J].美术教育研究,2019(06):84.
    [3]孙芳芳,杨丽.工作室培养模式下课程建设的思考与实践——以苏州科技大学数字媒体艺术专业为例[J].教育教学论坛,2016(52):153.
    [4]陈朝东,杨文.我国分组教学研究的现状及问题——基于文献综述的视角[J].教育研究与评论,2018(10):47.