基于研究性教学的中医心理学教学设计与实践

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：席斌 ; 段玉香 关键词：中医心理学 ; 研究性教学 ; 教学设计 中文刊名：ZYJI 英文刊名：Education of Chinese Medicine 机构：河南中医药大学; 出版日期：2019-01-30 出版单位：中医教育 年：2019 期：v.38;No.212 基金：河南省教育科学“十二五”规划课题(No.[2012]-JKGHAD-0182);; 河南省中医药文化与管理研究课题(No.TCM2018030) 语种：中文; 页：ZYJI201901013 页数：3 CN：01 ISSN：11-1349/R 分类号：37-39

摘要

<正>在高等教育中,教学与科研是相互促进、共同发展的。随着科学技术和当代教育的发展,教学与科研相结合,已成为大学教育的一项基本原则,而"研究性教学"为两者的结合提供了有效途径,并已成为影响大学教育改革的主导理念之一~([1])。研究性教学是对传统的讲授型教学模式的发展与创新,其目标在于创造有利于创新性思维的学习环境,激活
        

引文

[1]曹海滨,张典兵.现代大学研究性教学的问题审理[J].高等农业教育,2014(7):51-53
    [2]别敦荣.研究性教学及其实施要求[J].中国大学教学,2012(8):10-12
    [3]李艳红.高校实施研究性教学的实践探索与效果[J].教育与教学研究,2011(3):87-89
    [4]袁晓松.研究性教学在北大[J].阴山学刊,2008(21):99-103
    [5]姚利民,康雯.大学研究性教学现状与原因分析[J].中国大学教学,2009(1):19-23