高职高专公共英语对分课堂教学效率研究——基于新媒体视阈

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：白莉 关键词：对分课堂 ; 新媒体 ; 高职高专 ; 公共英语 中文刊名：NLSF 英文刊名：Journal of Guangxi Normal University for Nationalities 机构：万博科技职业学院基础部; 出版日期：2019-04-25 出版单位：广西民族师范学院学报 年：2019 期：v.36;No.123 基金：安徽省人文社科项目“新媒体视阈下高职高专公共英语PAD(对分)课堂有效教学应用研究(SK2018A0806)” 语种：中文; 页：NLSF201902038 页数：3 CN：02 ISSN：45-1378/G4 分类号：157-159

摘要

英语作为一门国际语言,在各类高职高专院校的学科教学中都占据着重要地位。"对分课堂"的首要目的是培养学生的学习兴趣和学习自主性。新媒体背景下的"对分课堂"教学模式的教学优势:科学合理的教学结构和富有成效的自学模式。"对分课堂"教学模式对学生英语能力的影响有三个方面:有助于提升高职学生在英语课堂上展现自我的自信心、有助于学生学会英语的正确发音和学生写作能力的提升。
        

引文

[1]梁娟.工作坊模式的意义——基于翻译课堂教学实践的探讨[J].开封教育学院学报,2014(05).
    [2]刘桂花.微课在高校课堂教学中的应用[J].中国成人教育,2014(06).
    [3]王万禹.大学数学课程“翻转课堂”教学模式初探[J].科技视界,2014(25).
    [4]赵莉.高职高专大学英语有效教学策略研究[D].四川师范大学,2011.
    [5]喻秀华.“支架教学模式”在常德师范学校中职英语口语教学中的实验研究[D].华中师范大学,2011.