论普职融通实施的落脚点在普通中小学

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	英文篇名：The Unification of General and Vocational Education Should be Implemented in General Primary and Secondary Schools 作者：俞启定 英文作者：YU Qiding; 关键词：普职融通 ; 国民教育体系 ; 高中多样化 ; 综合实践活动 ; 通用技术课程 中文刊名：ZJYX 英文刊名：Journal of the Chinese Society of Education 机构：北京师范大学教育学部; 出版日期：2019-03-10 出版单位：中国教育学刊 年：2019 期：No.311 语种：中文; 页：ZJYX201903006 页数：5 CN：03 ISSN：11-2606/G4 分类号：23-27

摘要

教育与职业具有天然联系,普职不应视为二途。普职融通涉及两大教育领域,应将普职融通视为整个国民教育体系优化的重要举措,而实施的落脚点在普通中小学。基础教育阶段应该具有职业教育的理念并进行相应的陶治,尤其是普及高中阶段教育更应使办学多样化,适当增加职业教育的内容。普职融通对普通学校和职业学校的办学均具有重要促进作用。普通学校和职业学校应采取多种合作形式,可以利用普通中小学的综合实践活动以及高中的综合技术课程渗透职业教育内容。教育行政机构要统筹兼顾,理顺机制,分层推进,健全相应的政策制度,并改进对普职两类学校办学的评价标准和方式。
        

引文

[1]邢晖. 试论高中阶段职普教育关系及其协调发展策略[J]. 河北师范大学学报(教育科学版),2001(4):78-84.
    [2]联合国教科文组织国际发展委员会.学会生存:教育世界的今天与明天[M].华东师范大学比较教育研究所,译.北京:教育科学出版社,1996:10.
    [3]恽代英.恽代英文集[M].北京:人民出版社,1984:258.
    [4]黄炎培.新大陆之教育:下编[M].北京:商务印书馆,1917:7.
    [5]UNESCO.Revised Recommendation Concerning Technical and Vocational Education[C]//Records of the Conference of UNESCO. Paris: United Nations Edicational Scientific and Cultural Organization,1974:155.
    [6]教育部.普通高中课程方案(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018.
    [7]熊丙奇.普及高中教育须认真推进普职融合[N].中国青年报,2018-01-22(10).
    [8]教育部.教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》的通知[EB/OL].(2014-06-16)[2018-06-13]. http://www.moe.edu.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/201406/t20140623_170737.html.