摘要
残疾人高等教育是高等教育的重要组成部分,也是残疾人事业发展的重要标志。文章基于对ICF理念中参与与融合理念的理解,通过实证研究残障大学生在高校中的参与意识,以了解他们的融入程度,发现当前残障大学生整体参与意识偏低,并受到身体、心理、信息储备、家庭、朋辈和学校等因素的影响;并从ICF中通过残疾人参与实现融入的行动模式出发,从促进融合和创造参与条件的角度提出了提升策略。
引文
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