基于元认知理论的留守儿童学前教育问题研究——以湖北省蕲春县调研为例

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英文篇名：Research about the Children Left Behind in Pre-primary Education which based on Meta-cognitive Theory——Taking Qichun Research in Hubei Province as an Example 作者：汪龙飞 ; 邓泽宏 关键词：留守儿童 ; 学前教育 ; 元认知 英文关键词：the children left behind;;pre-school education;;meta-cognitio 中文刊名：KJCK 英文刊名：Pioneering with Science & Technology Monthly 机构：武汉科技大学文法与经济学院; 出版日期：2013-09-10 出版单位：科技创业月刊 年：2013 期：v.26 语种：中文; 页：KJCK201309056 页数：3 CN：09 ISSN：42-1665/T 分类号：144-146

摘要

目前农村留守儿童的学前教育存在认识能力培养、性格塑造及教育方法等方面的问题。应用元认知理论,探讨了学前教育中促进留守儿童正确认识自身,塑造留守儿童积极乐观性格及针对留守儿童适宜教育的方式方法。
        Currently pre-school education of children left behind have the problems for:understanding of capacity-building, creating of character and educational methods. In this paper, we use the metacognitive theory,explore the ways and means how to promote the pre-school education of children left behind a correct understanding of their own, shaping the positive and optimistic personality about the children left behind and appropriate education for the children left behind.

引文

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