彝英双语授课教师的语音课堂教学综合评价设计

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	作者：罗亮 关键词：彝英双语 ; 语音教学 ; 综合评价 ; 设计核心 中文刊名：WXUX 英文刊名：Literature Education 机构：攀枝花学院外国语学院; 出版日期：2018-01-18 出版单位：文学教育(下) 年：2018 期：No.423 基金：四川省教育厅人文社科重点科研项目(编号:16SA0172)的阶段性成果 语种：中文; 页：WXUX201801037 页数：2 CN：01 ISSN：42-1768/I 分类号：96-97

摘要

本文以彝英双语授课教师的语音课堂教学为综合评价的个案,在详细解析"综合评价"内涵及特征的基础上,从五个层面上对彝英双语授课教师的语音课堂教学综合评价设计中需要关注的问题进行了逐一的解析。这五个层面分别是:评价理论的选择、评价主体的充分参与、评价标准的综合性、评价方式的多样性、评价结果运用的多维性。
        

引文

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    [3]林文平.形成性评价在初中英语语音教学中的运用[J].教育教学论坛,2017,(01).
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