深度教学理念下的中学数学课堂教学改革研究

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作者：邵贵明 ; 胡典顺 ; 潘莹莹 ; 廖小琴 关键词：深度教学 ; 数学教学 ; 二次教学案例 ; 学科本质 ; 教学理念 中文刊名：ZXXX 英文刊名：The Inservice Education and Training of School Teachers 机构：华中师范大学数学与统计学学院;黄冈师范学院数学与统计学院;广州南海中学; 出版日期：2019-01-10 出版单位：中小学教师培训 年：2019 期：No.390 基金：华中师范大学2018年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于学习分析技术的学生核心素养形成机理研究”(课题编号:CCNUTE2018-09);; 2017年度黄冈师范学院数学应用与信息处理综合训练中心项目“MPCK在师范生教学技能中需求层次研究”(编号:zx201714) 语种：中文; 页：ZXXX201901013 页数：5 CN：01 ISSN：22-1214/G4 分类号：49-53

摘要

反思并总结了我国2001年课程改革以来基础教育走过的三个阶段,认为深度教学是课程改革发展的必然趋势,为课程改革深入推进提出了新的教育理念和导向。研究梳理了深度教学的缘起、概念和特征,并通过在实验基地的实地多面体内接球这一课例的"二次教学"指导,体现深度教学在数学学科的知识观、师生观和教学观,再现了深度教学的教学理念和实施的基本路径。在案例思考后提出了深度教学实验的研究方向,试图为一线教师和教育研究提供有益的参考。
        

引文

[1]张奠宙.我亲历的数学教育[M].南京:江苏教育出版社,2009:157-158.
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