基于跨文化交际第三空间理论的高级汉语视听说教学选材新探
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摘要
本文探讨了汉语视听说教学选材的一个新思路,尝试打破仅以母语者语言作为目标语学习标准的做法,选择主要参与者为汉语非母语使用者的谈话类电视节目用于教学。研究者确立了"语言的规范性""话题的当代性"和"对答类型、话轮转换的多样化"3个标准来对节目视频进行筛选。这一创新的最大优点在于,节目所构建的多元文化共存场景为学习者构筑了一个跨文化"第三空间",以及具体跨文化交际策略和技能的培训。
This paper explores a new approach to selecting Chinese visual-audio-oral teaching materials that involves a shiftof focus from the native speaker as the target norm to a talk show TV program in which the majority of participants are non-nativespeakers of Chinese. On this approach,three criteria can be established for the selection and edition of teachingmaterials,which are"correctness in language","contemporarity of topics"and"diversity of discourse and turn-taking". It isshown that the multi-cultural context constructed by the program serves as an example of creating a third place,and providesthe practical intercultural communication strategies and skills to learners Chinese.
This paper explores a new approach to selecting Chinese visual-audio-oral teaching materials that involves a shiftof focus from the native speaker as the target norm to a talk show TV program in which the majority of participants are non-nativespeakers of Chinese. On this approach,three criteria can be established for the selection and edition of teachingmaterials,which are"correctness in language","contemporarity of topics"and"diversity of discourse and turn-taking". It isshown that the multi-cultural context constructed by the program serves as an example of creating a third place,and providesthe practical intercultural communication strategies and skills to learners Chinese.
引文
郭风岚2007对外汉语教学目标的定位、分层与陈述[J].汉语学习(5).
洪历建2011汉语的国际化和地方化[A].载洪历建(编),全球语境下的汉语教学[C].上海:学林出版社.
刘颂浩2011对外汉语教学中的语料编选原则[J].语言教学与研究(5).
刘元满2008高级口语教材的话题、情景和话轮[J].北京师范大学学报(社会科学版)(5).
孟国2003关于实况汉语教学的几个问题[J].语言教学与研究(4).
王飙2010试论“精视精读”教学模式与教材编写[J].语言教学与研究(3).
王文龙2013汉语口语教材中会话对答结构类型的表现分析[J].华文教学与研究(4).
叶洪2012后现代批判视域下跨文化教学与研究的新理路[J].外语教学与研究(1).
叶洪,王克非2016探索跨文化传播的“第三空间”[J].求索(5).
张红玲2007跨文化外语教学[M].上海:上海外语教育出版社.
张璐2017汉语视听说教材教学话题与话题兴趣的调查分析[J].语言教学与研究(2).
张璐,彭艳丽2013基于影视作品改编的中高级汉语视听说教材语料难度分析[J].世界汉语教学(2).
赵立江1997中高级汉语视听说课有关问题的调查分析与构想[J].世界汉语教学(3).
Crozet&Liddicoat 1999 The challenge of intercultura language teaching:Engaging with culture in the classroom[A].In Bianco,J.Lo,A.Liddicoat&C.Crozet(ed.),Striving for the Third Place:Intercultural Competence Through Language Education[C].Melbourne:Language Australia.
Liddicoat,A.,L.Papademetre,A.Scarino&M.Kohler2003 Report on Intercultural Language Learning[OL].https://www1.curriculum.edu.au/nalsas/pdf/intercultural.pdf.
Merkin,R.S.2006 Uncertainty avoidance and facework:A test of the Hofstede Model[J].International Journal of Intercultural Relations(2).
(1)澳大利亚莫纳什大学洪历建教授2017年10月14日在“国际汉语教师500强论坛”在线讲座中指出:“如果学习者不能用汉语讲自己澳大利亚的事情,而只能讲中国的事情,那么这是我们教育的失败”。
洪历建2011汉语的国际化和地方化[A].载洪历建(编),全球语境下的汉语教学[C].上海:学林出版社.
刘颂浩2011对外汉语教学中的语料编选原则[J].语言教学与研究(5).
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叶洪2012后现代批判视域下跨文化教学与研究的新理路[J].外语教学与研究(1).
叶洪,王克非2016探索跨文化传播的“第三空间”[J].求索(5).
张红玲2007跨文化外语教学[M].上海:上海外语教育出版社.
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Merkin,R.S.2006 Uncertainty avoidance and facework:A test of the Hofstede Model[J].International Journal of Intercultural Relations(2).
(1)澳大利亚莫纳什大学洪历建教授2017年10月14日在“国际汉语教师500强论坛”在线讲座中指出:“如果学习者不能用汉语讲自己澳大利亚的事情,而只能讲中国的事情,那么这是我们教育的失败”。