摘要
现代学徒制是高职院校开展校企深度融合的基本制度载体和有效实现形式,已成为校企合作培养技术技能型人才的重要途径。尽管按照承担的主体不同可以有不同选择路径,但在政府引导下实现专业设置与产业要求对接,在行业引领下实现人才培养目标与岗位对接,在企业参与下实现教学内容与技术进步对接,把专业建在产业链上,进行供给侧改革实践,提高对行业和企业的吸引力,与企业、产业园区协同推进产教融合,依然是高职院校现代学徒制实践的更佳选择。
引文
[1]祝木伟.中国特色现代学徒制人才培养实施现状及改进策略[J].中国职业技术教育,2016(20):16-19.
[2]张志,赵鹏飞,李海东.广东特色现代学徒制发展分析[J].中国职业技术教育,2016(18):30-33.
[3]杨青.现代学徒制立法的理念、路径和要素[J].教育与职业,2016(22):5-9.
[4]刘育锋.英国学徒制改革政策分析[J].中国职业技术教育,2017(18):13-19.