广西民族教育“促进法”立法模式的法理分析

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	作者：覃淮宇 关键词：民族教育 ; 促进法 ; 法理分析 中文刊名：DXJY 英文刊名：University Education 机构：南宁师范大学法学与社会学院; 出版日期：2019-07-23 出版单位：大学教育 年：2019 期：No.110 基金：广西教育科学“十二五”规划广西民族教育研究专项课题“广西民族教育法治建设调查研究”(编号:2015ZMJ001);; 广西民族法与区域治理研究协同创新中心项目“民族教育事务治理研究”(编号:2017D004) 语种：中文; 页：DXJY201908002 页数：4 CN：08 ISSN：45-1387/G4 分类号：9-12

摘要

广西民族教育地方立法应该采用促进法的立法模式,立法以政府引导和促进广西民族教育为目的,以倡导性、授权性规范为主,以授益性法律后果为立法目标。广西民族教育促进条例的立法模式理论上是基于民族平等权、发展权的实现和对弱势群体倾向性的保护,现实依据是基于壮民族教育的弱质性特征。
        

引文

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