STEAM教育理念下的项目教学设计——以“自制吉他”为例

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	作者：张孟影 ; 甘晓雯 ; 袁海泉 中文刊名：ZSZJ 英文刊名：Digital Teaching in Primary and Secondary Schools 机构：苏州大学物理科学与技术学院; 出版日期：2019-05-10 出版单位：中小学数字化教学 年：2019 期：No.17 基金：江苏省研究生实践创新计划项目“高一学生物理科学思维的现状研究”的成果之一 语种：中文; 页：ZSZJ201905018 页数：4 CN：05 ISSN：10-1490/G4 分类号：65-68

摘要

<正>践行STEAM教育理念,开展项目教学,能够提升学生能力,促进身体、认知、情感三位一体健康发展。物理作为一门重要的学科,是自然科学的基础,在社会生活中应用广泛。学好物理很有用,但一些学生在学习过程中习惯死记硬背物理概念和公式,效果不佳。为了使学生理解物理基础知识,掌握物理基础知识的应用方法,激发学习兴趣,发展核心素养,笔者基于STEAM教育理念,将物理"声现象"作为主线贯通数学、技术、工程与艺术知识,面向八年级学生开展为期两周的"自制吉他乐器"项目教学,以充分利
        

引文

[1]黄辛隐,范庭卫.心理学教程[M].苏州:苏州大学出版社,2007.
    [2]杨勇诚,朱伟.以“项目学习”优化初中物理教学的策略研究[J].江苏教育研究,2014(10):57-60.