“一核双翼三阶”物理实验教学体系研究与实践
|
摘要
社会经济发展要求高校培养具有坚实理论基础和创新创业精神的综合型人才,为此构建了"一核双翼三阶"的多维实验教学新体系,并依此建设了三个不同作用的物理实验教学支撑平台。通过教研环节、教学环节、实践环节、社会活动、创业活动多维度的协同工作,有效培养了学生的科学素质和创新精神。
Social and economic development requires colleges and universities to train comprehensive talents with solid theoretical basis and innovative and entrepreneurial spirit. Therefore, a new multi-dimensional experimental teaching system of "One-core, two-wings and three-steps" is constructed. On this basis, three supporting platforms for physics experiment teaching with different functions are built. Through multi-dimensional collaborative work of teaching, research, practice, social activities and entrepreneurial activities, students' scientific quality and innovative spirit are effectively cultivated.
Social and economic development requires colleges and universities to train comprehensive talents with solid theoretical basis and innovative and entrepreneurial spirit. Therefore, a new multi-dimensional experimental teaching system of "One-core, two-wings and three-steps" is constructed. On this basis, three supporting platforms for physics experiment teaching with different functions are built. Through multi-dimensional collaborative work of teaching, research, practice, social activities and entrepreneurial activities, students' scientific quality and innovative spirit are effectively cultivated.
引文
[1] 马宁生,吕璐璐.基于互联网技术的大学物理实验教学模式的研究[J].物理与工程,2018,28(增刊1):157-161.
[2] 张亚萍,张令坦,马红章,等.物理实验创新平台环境协同体系建设与实践[J].实验技术与管理,2018,35(4):30-33.
[3] 刘增泽,李雪妮,冯杰.浅谈物理教学实验设计中双向思维过程[J].物理通报,2018(1):64-66.
[4] 陈清梅,邢红华,赵艳岭,等.原始物理问题教学:大学物理教学的新取向[J].首都师范大学学报(自然科学版),2018,39(5):29-33.
[5] 杨庆余,彭长德.詹姆斯·霍普伍德·金斯:学术研究与教学研究完美结合的典范[J].大学物理,2018,37(9):41-45.
[6] 孙伟民,刘志海,孟霆,等.普通物理利用逐章研讨模式,培养学生思考能力[J].物理与工程,2014,24(5):62-63.
[7] 熊铁军,独立学院物理实验教学改革的研究[J].教育教学论坛,2018(1):83-84.
[8] 肖井华,杨胡江,李海红.探索课程教学与科学研究的融合,促进教研相长[J].大学物理,2014,33(6):33-40.
[9] 王金玉,梁艺军,赵言诚.大学物理实验教学现状的研究与思考[J].教育教学论坛,2017(24):277-278.
[10] 孙维民,国安帮,赵褰,等.课上课下“1+1”物理实验教学体系和模式的探索与实践[J].大学物理实验,2017,30(2):144-146.
[11] 郑虹,孙腊珍,张增明,等.光学实验创新平台的构建与实践[J].大学物理,2016,35(8):48-51,60.
[12] 张凤琴,林晓珑,王逍.创新人才培养下的大学物理实验教学改革研究[J].大学物理,2017,36(3):36-39.
[13] 孙晶华.物理实验教学中心的建设和示范辐射作用[J].实验技术与管理,2012,29(5):14-15,27.
[2] 张亚萍,张令坦,马红章,等.物理实验创新平台环境协同体系建设与实践[J].实验技术与管理,2018,35(4):30-33.
[3] 刘增泽,李雪妮,冯杰.浅谈物理教学实验设计中双向思维过程[J].物理通报,2018(1):64-66.
[4] 陈清梅,邢红华,赵艳岭,等.原始物理问题教学:大学物理教学的新取向[J].首都师范大学学报(自然科学版),2018,39(5):29-33.
[5] 杨庆余,彭长德.詹姆斯·霍普伍德·金斯:学术研究与教学研究完美结合的典范[J].大学物理,2018,37(9):41-45.
[6] 孙伟民,刘志海,孟霆,等.普通物理利用逐章研讨模式,培养学生思考能力[J].物理与工程,2014,24(5):62-63.
[7] 熊铁军,独立学院物理实验教学改革的研究[J].教育教学论坛,2018(1):83-84.
[8] 肖井华,杨胡江,李海红.探索课程教学与科学研究的融合,促进教研相长[J].大学物理,2014,33(6):33-40.
[9] 王金玉,梁艺军,赵言诚.大学物理实验教学现状的研究与思考[J].教育教学论坛,2017(24):277-278.
[10] 孙维民,国安帮,赵褰,等.课上课下“1+1”物理实验教学体系和模式的探索与实践[J].大学物理实验,2017,30(2):144-146.
[11] 郑虹,孙腊珍,张增明,等.光学实验创新平台的构建与实践[J].大学物理,2016,35(8):48-51,60.
[12] 张凤琴,林晓珑,王逍.创新人才培养下的大学物理实验教学改革研究[J].大学物理,2017,36(3):36-39.
[13] 孙晶华.物理实验教学中心的建设和示范辐射作用[J].实验技术与管理,2012,29(5):14-15,27.