陌生地理试题情境下两种认知平衡机制的比较

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	英文篇名：A Comparative Study between Two Cognitive Mechanisms of Solving the Geographical Problems in a Strange Geographical Situation 作者：徐炫清 英文作者：Xu Xuanqing; 关键词：陌生地理试题情境 ; 认知平衡机制 ; 经验导向机制 ; 情境导向机制 中文刊名：DLJX 英文刊名：Geography Teaching 机构：佛山市南海区南海中学; 出版日期：2019-06-01 出版单位：地理教学 年：2019 语种：中文; 页：DLJX201911016 页数：3 CN：11 ISSN：31-1022/G4 分类号：53-55

摘要

试题情境是地理核心素养评价的重要载体。命题者通过设置新颖、灵活的材料和设问以营造真实的问题情境,旨在考察学生现场学习和解决实际问题的能力。本文借助皮亚杰的认知平衡理论,剖析了学生应对陌生地理试题情境的两种认知平衡机制——经验导向机制和情境导向机制,前者试图用原有经验解决新的问题,后者则倾向于从"一切从材料出发"思考问题。这两种认知倾向对学习者解决实际地理问题的影响截然不同。
        

引文

[1]中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2018.
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    [3]罗伯特·斯莱文.教育心理学:理论与实践(第10版)[M].吕红梅,姚梅林,译.北京:人民邮电出版社,2016.
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