基于批判性思维的教学设计研究——例析“植物的激素调节”

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	英文篇名：Research on Teaching Design Based on Critical Thinking——The Analysis of ′Hormone Regulation of Plants′ 作者：金交通 英文作者：Jin Jiaotong; 关键词：高中生物教学 ; 植物的激素调节 ; 教学设计 ; 批判性思维 中文刊名：ZXSW 英文刊名：Middle School Biology 机构：江苏省常州市北郊高级中学; 出版日期：2019-02-10 出版单位：中学生物学 年：2019 期：v.35;No.260 语种：中文; 页：ZXSW201902011 页数：2 CN：02 ISSN：32-1232/Q 分类号：24-25

摘要

以人教版高中生物必修三第三章植物的激素调节复习课为例,从情境导入、问题探究、收获分享、学以致用四个层面,阐述在高中生物教学设计中培养学生批判性思维能力的一般策略和注意事项。
        

引文

[1]李亚男.教师必备的思维品质[M].长春:东北师范大学出版社,2010.
    [2]汪馥郁.课堂中的逻辑味道:让理性引导教与学[M].北京:中国人民大学出版社,2013.
    [3]陈文红.在高中生物教学中加强对批判性思维的培养[A].成都教育学院学报,2003(4):65-68.