学前儿童音乐教学活动的综合性效应探析

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英文篇名：Comprehensive Effect Research of Music Teaching Activities for Pre-schoolers 作者：陈孝余 ; 王铧莹 英文作者：CHEN Xiao-yu;WANG Hua-ying;School of Music,Fujiang Normal University; 关键词：学前儿童 ; 音乐教学 ; 综合性效应 英文关键词：pre-school kids;;music teaching;;comprehensive effect 中文刊名：AFJY 英文刊名：Journal of Hefei Normal University 机构：福建师范大学音乐学院; 出版日期：2014-03-20 出版单位：合肥师范学院学报 年：2014 期：v.32;No.172 语种：中文; 页：AFJY201402010 页数：3 CN：02 ISSN：34-1303/G4 分类号：49-51

摘要

学前儿童音乐教学对整个学前教育的综合性效应非常巨大。学前音乐教学不应只注重歌唱或舞蹈,而应将歌唱、动作、游戏、表演、即兴创作等各种形式的教学有机结合,给孩子们全面而综合的审美体验。教师要将音乐教学的知识性与趣味性相结合,促进儿童音乐素养和音乐能力的提升。
        Pre-school music teaching has a tremendous comprehensive effect on the whole pre-school education Pre-school music teaching should not only lay an emphasis on singing or dancing,but should bring singing,dancing,games,performance and impromptu creation into an organic combination,letting kids enjoy overall and comprehensive aesthetic experience.Teachers should integrate music knowledge with interest so as to improve children's music quality and music ability.

引文

[1]刘云艳,岳慧兰,杨晨晨.韩国的学前教育政策:现状、问题及其启示[J].外国教育研究,2013,(7).
    [2]刘丽英,刘云艳.关于对儿童进行挫折教育的思考[J].教育理论与实践,2012,(35).
    [3]岳慧兰,刘云艳.认知神经科学视域下的婴幼儿学习[J].学前教育研究,2012,(10).