河南省农村学前一年教育课程与教学现状调查

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	作者：王彩凤 关键词：农村学前一年教育 ; 课程与教学 ; 调查 中文刊名：SJYY 英文刊名：Shanghai Research on Education 机构：郑州幼儿师范高等专科学校; 出版日期：2013-05-15 出版单位：上海教育科研 年：2013 期：No.311 基金：2012年河南省哲学社会科学规划项目立项“市场经济条件下河南省学前教育发展策略研究”(批准号2012BJY003);; 2012年河南省政府决策研究项目“教育公平视阈下河南省学前教育资源配置研究”(课题编号2012B786);; 2012年河南省教育科学规划项目“河南省幼儿园班级教育环境质量调查研究”(项目编号:[2012]-JKGHAB-0088)的阶段性成果 语种：中文; 页：SJYY201305040 页数：3 CN：05 ISSN：31-1059/G4 分类号：96-98

摘要

通过对河南省13所共132名农村幼儿园教师进行关于学前一年教育课程与教学的问卷调查,结果表明:大部分农村幼儿教师认为学前一年教育在其课程内容、组织实施、生活服务等方面,应有其独特性和针对性,而非简单的如幼儿园大班或小学一年级要求;在对教材的编制、师幼比、幼儿的基本保育条件等方面诉求政府能担当其应有的职责。因此,建议政府在坚持补偿性和农村优先性原则的前提下,结合农村学前一年教育在课程与教学方面的实际需求,进一步完善农村学前教育投入体制机制。
        

引文

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm
    [2]周兢,柳倩.我国贫困地区农村儿童早期发展与学前教育质量思考[J].幼儿教育(教育科学)2008,(9).
    [3]2012年国务院政府工作报告[EB/OL].http://www.gov.cn/test/2012-02/15/content_2067314.htm