“数学建模”在高中数学解题中的应用

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	作者：林玉花 中文刊名：ZXSX 机构：福建省厦门市大同中学; 出版日期：2019-03-10 出版单位：中学数学 年：2019 期：No.579 语种：中文; 页：ZXSX201905023 页数：2 CN：05 ISSN：42-1167/O1 分类号：51-52

摘要

<正>高中数学具有极强的针对性,除了要对数学定理和公式进行理解掌握,还要对学生的数学思维进行培养,以形成严密的思维模式,以便学生在今后的学习过程中能独立地解决数学问题.随着新课改的推进,在设置高中数学教学时,越发重视学生的自主学习能力和创新能力.而要满足这样的培养目标,就需要转变学生的数学学习观念.教师为了实现这样的目标,也在不断地探索新的教学模式——"数学建模".利用这种教学模式对学生的数学思维进行训练,可以刺激他们自主探索解题方法,引导他们将知识与生活进行联系,从而不断发展他们的创新思维能力.~([1])
        

引文

[1]余建国.应用课应体现完整的数学建模过程[J].中国数学教育,2013(18).
    [2]张爱平.在建模的过程中获得数学活动经验——对“建立模型解决问题”一课的设计与思考[J].中国数学教育,2011(23).
    [3]郑大鹏.数学建模在高中数学课堂的教学策略研究[J].数学教学通讯,2017(12).
    [4]肖慧.高中数学教学中数学建模的渗透[J].数学教学通讯,2018(27).