基于CDIO教育理念的高校体育课堂教学模式建构研究
|
摘要
以"高校体育课堂教学模式建构"为研究对象,基于CDIO教育理念,沿着"理论分析—现状考证—路径选择—模式建构"的基本思路。首先对高校体育教学指导思想演变历程进行阐释,然后分析高校体育课堂教学模式的嬗变进程,接着对CDIO教育理念应用于高校体育课堂教学中的可行性和必要性进行管窥,提出CDIO教育理念融入高校体育课堂教学战略路径选择。最后重点分析基于CDIO教育理念的高校体育课堂教学模式建构策略:打好解放思想"当头炮"、树立"以学生为主体"的指导思想,借力新媒体技术、丰富体育教学内容,展开想象翅膀、完善体育组织形式,开启发散思维模式、创新体育教学方法,体育教师内向转变、洋溢人文情怀,以科技创新为引领、构建学生导师制体育教学模式,以期指导高校体育课堂教学。
Based on the concept of CDIO education,this paper takes "the construction of college physical education classroom teaching mode"as the research object,along with the basic ideas of "heoretical analysis-current examination-path selection-mode constructiont". First of all,the evolution process of teaching guiding ideology in college physical education is expounded,the evolution process of college physical education classroom teaching mode is analyzed. the feasibility and necessity of the application of CDIO education concept in college physical education classroom teaching is given,the strategic path selection of CDIO education concept into the college physical education classroom teaching is put forward. Finally,it focuses on the construction strategies of the college physical education classroom teaching mode based on the CDIO education concept: to set up the "head gun"to emancipate the mind and to set up the guiding ideology of "taking the students as the main body",to help the new media technology and enrich the content of sports teaching,to expand the form of imagination and to perfect the form of body education,and to open the divergent thinking mode,innovating the teaching methods of physical education,transforming the physical education teachers into the humanities,and taking scientific and technological innovation as the guide and exploring the teaching mode of students tutorial system. In order to guide the teaching of physical education in Colleges and universities.
Based on the concept of CDIO education,this paper takes "the construction of college physical education classroom teaching mode"as the research object,along with the basic ideas of "heoretical analysis-current examination-path selection-mode constructiont". First of all,the evolution process of teaching guiding ideology in college physical education is expounded,the evolution process of college physical education classroom teaching mode is analyzed. the feasibility and necessity of the application of CDIO education concept in college physical education classroom teaching is given,the strategic path selection of CDIO education concept into the college physical education classroom teaching is put forward. Finally,it focuses on the construction strategies of the college physical education classroom teaching mode based on the CDIO education concept: to set up the "head gun"to emancipate the mind and to set up the guiding ideology of "taking the students as the main body",to help the new media technology and enrich the content of sports teaching,to expand the form of imagination and to perfect the form of body education,and to open the divergent thinking mode,innovating the teaching methods of physical education,transforming the physical education teachers into the humanities,and taking scientific and technological innovation as the guide and exploring the teaching mode of students tutorial system. In order to guide the teaching of physical education in Colleges and universities.
引文
[1] 李克凯.体育教学原理与教学模式[M].辽宁:辽宁教育出版社,1995:12-15.
[2] [捷]夸美纽斯.大教学论[M]. 傅任敢,译.北京:教育科学出版社,1999:65-68.
[3] 国务院办公厅.转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知[Z].国办发(2012)53号.
[4] 毛振明.体育教学模式论[J].体育科学,1998(11):5-8.
[5] 陈万红.我国学校体育教学指导思想的历史嬗变与反思[J].体育文化导刊,2015(3):127-130.
[6] 谢燕歌,洪浩.普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考[J].北京体育大学学报,2014(1):94-99.
[7] 汤月琴, 孙波. CDIO教学模式在高校健美操教学中的应用[J]. 吉林体育学院学报, 2010, 26(1):86-87.
[8] 邢丽,廖述兵.先进工程教育理念下公共体育课教学改革的探索与创新[J].运动,2011(2):64-66.
[9] 厉丽玉, 徐晓燕. 基于CDIO教育理念的竞技体育专业教学改革研究[J]. 浙江体育科学, 2012, 34(6):39-42.
[10] 韩新功. CDIO工程教育背景下大学体育课程改革探索[J]. 教学研究, 2014, 37(4):66-69.
[11] 王科峰.CDIO高等工程教育模式下构建高校公共体育课程质量评价探研[J].高教论坛,2011(5):93-95.
[12] 李海燕, 黄剑. CDIO工程教育背景下大学体育模式的整合与建构[J]. 南京工程学院学报(社会科学版), 2011, 11(4):42-45.
[13] 黄文仁. 教学模式的变革与体育教师角色的转换[J]. 体育学刊, 2002, 9(2):10-12.
[14] 张铁雄, 赵刚, 何芳, 等. 体育超市教学模式的构建与实验研究[J]. 北京体育大学学报, 2004, 27(1):95-96..
[15] 邵伟德, 尚志强. 论体育教学模式研究的现状与未来发展[J]. 北京体育大学学报, 2005, 28(1):85-87.
[16] 魏勇. 普通高校体育教学模式研究分析[J]. 山东体育学院学报, 2010, 26(2):75-78.
[17] 冯晓丽. 高校体育课堂教学策略优化研究[J]. 北京体育大学学报, 2011, 34(5):105-108.
[18] 邵德伟.体育教学目标论[J].北京体育大学学报,2012(9):96-101.
[19] 李启迪, 邵伟德. 坚持“以学生发展为中心”体育课程理念的意义与实施策略[J]. 体育科学, 2014, 34(3):15-23.
[20] 秦纪强.高校体育课程“选项+俱乐部”模式构建与实施[J].体育文化导刊,2015(11):140-143.
[21] 董鹏. 学生导师制体育教学模式初探[J].体育文化导刊,2015(6):148-151.
[22] 罗永义,仇军.基于体育本体论的“快乐体育”教学理念反思 [J].北京体育大学学报,2015(2):105-110.
[23] 王国亮, 詹建国. 翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究[J]. 北京体育大学学报, 2016, 39(2):104-110.
[24] 谢冬兴.基于结构功能与时空观的高校体育改革思路[J].北京体育大学学报,2016(6):88-93.
[25] 李斌.基础教育体育与健康课程改革实施困境与对策[J].体育科学,2017(3):13-20.
[26] 安莹.论高校体育教学模式要素及整体优化[J].运动,2017(7):78-79.
[27] 金承哲, 刘树民. 学生导师制高校体育教学模式的构建与实施[J]. 吉林化工学院学报, 2018,35(4):25-28.
[28] Yongli Wang.Integrated Educating and Practicing of Programming Design Ability Based on CDIO[M]. New York:DEStech Publishing Inc, 2016:37-40.
[29] Shulan Ma.The research of probability theory and mathematical statistics education based on the CDIO teaching method[J] . Atlantis Press, 2017(3):13-17.
[2] [捷]夸美纽斯.大教学论[M]. 傅任敢,译.北京:教育科学出版社,1999:65-68.
[3] 国务院办公厅.转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知[Z].国办发(2012)53号.
[4] 毛振明.体育教学模式论[J].体育科学,1998(11):5-8.
[5] 陈万红.我国学校体育教学指导思想的历史嬗变与反思[J].体育文化导刊,2015(3):127-130.
[6] 谢燕歌,洪浩.普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考[J].北京体育大学学报,2014(1):94-99.
[7] 汤月琴, 孙波. CDIO教学模式在高校健美操教学中的应用[J]. 吉林体育学院学报, 2010, 26(1):86-87.
[8] 邢丽,廖述兵.先进工程教育理念下公共体育课教学改革的探索与创新[J].运动,2011(2):64-66.
[9] 厉丽玉, 徐晓燕. 基于CDIO教育理念的竞技体育专业教学改革研究[J]. 浙江体育科学, 2012, 34(6):39-42.
[10] 韩新功. CDIO工程教育背景下大学体育课程改革探索[J]. 教学研究, 2014, 37(4):66-69.
[11] 王科峰.CDIO高等工程教育模式下构建高校公共体育课程质量评价探研[J].高教论坛,2011(5):93-95.
[12] 李海燕, 黄剑. CDIO工程教育背景下大学体育模式的整合与建构[J]. 南京工程学院学报(社会科学版), 2011, 11(4):42-45.
[13] 黄文仁. 教学模式的变革与体育教师角色的转换[J]. 体育学刊, 2002, 9(2):10-12.
[14] 张铁雄, 赵刚, 何芳, 等. 体育超市教学模式的构建与实验研究[J]. 北京体育大学学报, 2004, 27(1):95-96..
[15] 邵伟德, 尚志强. 论体育教学模式研究的现状与未来发展[J]. 北京体育大学学报, 2005, 28(1):85-87.
[16] 魏勇. 普通高校体育教学模式研究分析[J]. 山东体育学院学报, 2010, 26(2):75-78.
[17] 冯晓丽. 高校体育课堂教学策略优化研究[J]. 北京体育大学学报, 2011, 34(5):105-108.
[18] 邵德伟.体育教学目标论[J].北京体育大学学报,2012(9):96-101.
[19] 李启迪, 邵伟德. 坚持“以学生发展为中心”体育课程理念的意义与实施策略[J]. 体育科学, 2014, 34(3):15-23.
[20] 秦纪强.高校体育课程“选项+俱乐部”模式构建与实施[J].体育文化导刊,2015(11):140-143.
[21] 董鹏. 学生导师制体育教学模式初探[J].体育文化导刊,2015(6):148-151.
[22] 罗永义,仇军.基于体育本体论的“快乐体育”教学理念反思 [J].北京体育大学学报,2015(2):105-110.
[23] 王国亮, 詹建国. 翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究[J]. 北京体育大学学报, 2016, 39(2):104-110.
[24] 谢冬兴.基于结构功能与时空观的高校体育改革思路[J].北京体育大学学报,2016(6):88-93.
[25] 李斌.基础教育体育与健康课程改革实施困境与对策[J].体育科学,2017(3):13-20.
[26] 安莹.论高校体育教学模式要素及整体优化[J].运动,2017(7):78-79.
[27] 金承哲, 刘树民. 学生导师制高校体育教学模式的构建与实施[J]. 吉林化工学院学报, 2018,35(4):25-28.
[28] Yongli Wang.Integrated Educating and Practicing of Programming Design Ability Based on CDIO[M]. New York:DEStech Publishing Inc, 2016:37-40.
[29] Shulan Ma.The research of probability theory and mathematical statistics education based on the CDIO teaching method[J] . Atlantis Press, 2017(3):13-17.