培养单位研究生教育质量报告编制原则探析

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：李祎 关键词：研究生 ; 教育质量报告 ; 编制 中文刊名：KCJY 英文刊名：Course Education Research 机构：烟台大学研究生处; 出版日期：2018-12-07 出版单位：课程教育研究 年：2018 基金：山东省研究生教育质量提升计划导师能力提升项目“基于质量提升的培养单位研究生教育质量报告编制研究”(sdyy17189)的阶段性研究成果 语种：中文; 页：KCJY201849241 页数：1 CN：49 ISSN：15-1362/G4 分类号：216

摘要

研究生教育质量报告发布制度实施以来,培养单位已经形成了基本工作机制。但是,质量报告编制仍存在政策建议功能有限、质量监督效用较弱和指标不能全面有效反映学术评价和社会需求而制约自律作用发挥等问题。以质量提高适应需求为视角,研究生教育质量报告应以服务区域经济社会发展开展质量建设为指导,按照符合政府要求、体现多重对象需求、与区域经济发展同步、体现办学定位和制度化等原则开展编制。
        

引文

[1]杜玉波.高等教育要更加适应经济社会发展需要[N].中国教育报,2014-07-24(003).
    [2]周文辉,付鸿飞,陆晓雨.培养单位研究生教育质量报告:缘起与实施[J].国家教育行政学院学报,2016,(08):44-49.
    [3]赵传珍.推进高校管办评分离的对策研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2015(05):106-107+49.