陈渠珍与湘西教育
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摘要
陈渠珍身为武人,却心怀桑梓。1920年坐镇湘西后,遂依靠军事威权实力兴学:他以湘西财政发展民事,丰裕教育经费;以优厚待遇礼聘师资,筹谋擘画湘西教育发展大计;并实力改造教育行政,以优化教育效率。在陈渠珍的大力提倡下,湘西教育渐见曙光。陈渠珍湘西教育改造最终流于失败,根本原因在于民初军阀混战,"国家"观念的缺失,使得中央、省府和地方各级行政难以统一,导致教育缺乏统一有效的制度保障和持续稳定的办学人员,最终只能人存政举,人"亡"政息。
Chen Quzhen,although as a soldier,cherished his hometown a lot. After settling in Western Hunan,he vitalized education by his military power: he utilized fiscal revenue of Western Hunan to develop people's livelihood and supplement educational fund, recruited teachers by high remuneration to make the development plan of education in Western Hunan, and substantially reformed the educational administration to promote the educational efficiency. Under the strong support of Chen Quzhen,the education in Western Hunan was gradually improved. However, Chen Quzhen's education reform in Western Hunan ended in failure, the primary causes were confused fighting between the warlords in early Republic of China and the lack of" country"concept,which made it difficult to unity the administration on central,provincial and local levels,caused the lack of unified and efficient system guarantee and continuous and stable staff in education,and finally led to the situation of"policies and rationality of an organization shifting with the change of the person in charge".
Chen Quzhen,although as a soldier,cherished his hometown a lot. After settling in Western Hunan,he vitalized education by his military power: he utilized fiscal revenue of Western Hunan to develop people's livelihood and supplement educational fund, recruited teachers by high remuneration to make the development plan of education in Western Hunan, and substantially reformed the educational administration to promote the educational efficiency. Under the strong support of Chen Quzhen,the education in Western Hunan was gradually improved. However, Chen Quzhen's education reform in Western Hunan ended in failure, the primary causes were confused fighting between the warlords in early Republic of China and the lack of" country"concept,which made it difficult to unity the administration on central,provincial and local levels,caused the lack of unified and efficient system guarantee and continuous and stable staff in education,and finally led to the situation of"policies and rationality of an organization shifting with the change of the person in charge".
引文
[1]向顺利,等.陈渠珍在保靖[M].北京:中国文史出版社,2015.
[2]湖南大公报,1917-1924年.
[3]李云杭.湘西教育之回顾[J].湖南教育杂志,1925,4(6):18-35.
[4]李云杭.湘西十县实施义务教育之经过[J].义务教育,1924(27):24-33.
[5]陈元吉.陈渠珍遗著[M].长沙:湖南人民出版社,2008:588.
[6]李厚孚.湘西教育一瞥[J].湖南教育杂志,1925,4(5):1-13.
[7]李云杭.杂感:保靖城底太平气象,旧历新年感想[N].民治报,1924(2):56-57.
[8]侯厚宗.湘西十年回忆录[J].服务(重庆),1940,3(4):115-123.
(1)湘西推行自治之初,陈渠珍曾聘请梁漱溟、易培基、滕文昭等人为高参。易培基时为湖南第一师范学校校长,滕文昭曾为湖南省视学,对长沙教育界极为熟悉,应该是他们向陈渠珍推荐了李云杭。
(2)《湖南大公报》1922年11月8-9日第9版登载了李云杭初见陈渠珍的感受:统领自奉甚薄,日食即军米(糙米),非客来不添荤菜,不饮酒,不嗜烟,粗布衣履,有平民精神…与之谈话甚久,伊所言有最可注意者两事:一、伊对于时局意见,重在守境息民,故对于十县教育,提倡不遗余力。进行手续,先召集十县代表组织一特务会议,定有乡自治章程。自治事业从下而上。伊谓教育衰微,非关经费,实因办学不得其人,本期决意根本改造,毁誉在所不顾(第二点与教育无关,从略)。
(3)此表主要根据《陈渠珍在保靖》一书中的第376-394页及《湖南大公报》1923年4月7-8日第9版中所载李云杭所作的《湘西十县教育调查述要》一文编制而成。
(4)《陈渠珍在保靖》一书中所收录之《湘西十县教育调查表》中记录保靖只有8所学校;而据李云杭在《湖南大公报》1923年4月7日第9版上发表之《湘西十县教育调查述要》中记载,保靖尚有女子高小附国民学校一所。故上表中,学生数和教员数中含女子高小附国民学校一校的相关数据。
(5)李云杭在《湖南大公报》1923年4月8日第9版上发表之《湘西十县教育调查述要》中记载,麻阳有25校;而《陈渠珍在保靖》一书中所收录之《湘西十县教育调查表》中记录中麻阳还有县三区区立第三国民学校、县三区区立第十六国民学校2校。
(6)关于联合师范的学生数,李厚孚记录为1924年春季招收学生5班,冬季招收学生6班(近300人),而李云杭的记录是1924年招生300人,秋季毕业,1925年春季续招300余人,但未毕业而遇乱星散。因李云杭为湘西教育改造之核心参与人物,以李云杭的记录为准。
[2]湖南大公报,1917-1924年.
[3]李云杭.湘西教育之回顾[J].湖南教育杂志,1925,4(6):18-35.
[4]李云杭.湘西十县实施义务教育之经过[J].义务教育,1924(27):24-33.
[5]陈元吉.陈渠珍遗著[M].长沙:湖南人民出版社,2008:588.
[6]李厚孚.湘西教育一瞥[J].湖南教育杂志,1925,4(5):1-13.
[7]李云杭.杂感:保靖城底太平气象,旧历新年感想[N].民治报,1924(2):56-57.
[8]侯厚宗.湘西十年回忆录[J].服务(重庆),1940,3(4):115-123.
(1)湘西推行自治之初,陈渠珍曾聘请梁漱溟、易培基、滕文昭等人为高参。易培基时为湖南第一师范学校校长,滕文昭曾为湖南省视学,对长沙教育界极为熟悉,应该是他们向陈渠珍推荐了李云杭。
(2)《湖南大公报》1922年11月8-9日第9版登载了李云杭初见陈渠珍的感受:统领自奉甚薄,日食即军米(糙米),非客来不添荤菜,不饮酒,不嗜烟,粗布衣履,有平民精神…与之谈话甚久,伊所言有最可注意者两事:一、伊对于时局意见,重在守境息民,故对于十县教育,提倡不遗余力。进行手续,先召集十县代表组织一特务会议,定有乡自治章程。自治事业从下而上。伊谓教育衰微,非关经费,实因办学不得其人,本期决意根本改造,毁誉在所不顾(第二点与教育无关,从略)。
(3)此表主要根据《陈渠珍在保靖》一书中的第376-394页及《湖南大公报》1923年4月7-8日第9版中所载李云杭所作的《湘西十县教育调查述要》一文编制而成。
(4)《陈渠珍在保靖》一书中所收录之《湘西十县教育调查表》中记录保靖只有8所学校;而据李云杭在《湖南大公报》1923年4月7日第9版上发表之《湘西十县教育调查述要》中记载,保靖尚有女子高小附国民学校一所。故上表中,学生数和教员数中含女子高小附国民学校一校的相关数据。
(5)李云杭在《湖南大公报》1923年4月8日第9版上发表之《湘西十县教育调查述要》中记载,麻阳有25校;而《陈渠珍在保靖》一书中所收录之《湘西十县教育调查表》中记录中麻阳还有县三区区立第三国民学校、县三区区立第十六国民学校2校。
(6)关于联合师范的学生数,李厚孚记录为1924年春季招收学生5班,冬季招收学生6班(近300人),而李云杭的记录是1924年招生300人,秋季毕业,1925年春季续招300余人,但未毕业而遇乱星散。因李云杭为湘西教育改造之核心参与人物,以李云杭的记录为准。