多媒体互动式教学在护理带教中的应用研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：欧晓静 关键词：乳腺外科 ; 多媒体互动式 ; 护理带教 中文刊名：ZOGU 英文刊名：China Higher Medical Education 机构：温州市中心医院; 出版日期：2019-01-15 出版单位：中国高等医学教育 年：2019 期：No.265 语种：中文; 页：ZOGU201901069 页数：2 CN：01 ISSN：33-1050/G4 分类号：133+135

摘要

目的:探析在乳腺外科护理带教中采取多媒体互动式教学的价值。方法:纳入护生对象有60名,实习时间范围在2016年4月-2018年6月,其中30名于2016年4月-2017年5月接受常规乳腺外科护理带教护生设为对照组,30名于2017年6月-2018年6月接收多媒体互动式护理带教的护生设为观察组。于带教后通过护生考核成绩及教学评价以比较两种带教模式的教学质量。结果:观察组护生专业理论、临床实践、动手能力考核成绩均明显优于对照组(P<0.05);观察组护生对学习积极性、沟通保障性、分析与处理问题及反馈有效性方面的评价均优于对照组(P<0.05)。结论:多媒体互动式教学应用于乳腺外科护理带教中,能让护生对相关知识有更加直观的了解,便于掌握,效果显著。
        

引文

[1] 喻春华,莫潇,刘晓莉.多媒体互动式教学在心外科护理实习带教中的应用[J].世界中医药,2016(b03): 890-891.
    [2] 张道秀,张琳.语音对话平台教学模式在临床护理带教中的应用[J].护理研究,2017,31(11): 1397-1399.
    [3] 杜卫东,程向东,傅永清,等.基于PBL的“三明治”教学法在浙江中医药大学外科实验教学的应用[J].浙江中医药大学学报,2017,41(4): 342-344.
    [4] 刘淑贤.探讨新护理模式下临床带教师资队伍建设[J].护理研究,2016,30(20): 2473-2474.