巧用可视化阅读策略,创新实用文阅读教学——《〈物种起源〉绪论》教学设计

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	作者：黄婷 ; 魏小娜 中文刊名：YWZS 机构：西南大学文学院; 出版日期：2016-12-05 出版单位：语文知识 年：2016 期：No.333 语种：中文; 页：YWZS201623014 页数：3 CN：23 ISSN：41-1041/H 分类号：34-36

摘要

<正>【设计理念】《〈物种起源〉绪论》是苏教版高中语文必修五"科技之光"板块的一篇课文,此文既是一篇典型的绪论,又是一篇科技说明文。作为绪论,该文介绍了《物种起源》一书的写作过程、主要内容和作者的主要观点。作为科技说明文,该文体现了一般科普说明文的体式特征,具有科学性、知识性、通俗性等特点。根据王荣生对阅读对象和阅读层次的划分,科学普及文章属于阐释类信息,其阅读层次应主要是理解性阅读和批判性阅读。~([1])因此
        

引文

[1]王荣生.实用文教学教什么[M].上海:华东师范大学出版社,2014.