建构主义理论框架下英语视听说课堂导入与师生角色关系探究

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英文篇名：Approaching to the Relationship between English Audio-visual and Oral Class Leading-in and the Role of Teachers and Students under the Framework of Constructivism 作者：陈莉明 英文作者：Chen Liming; 关键词：建构主义理论 ; 视听说教学 ; 课堂导入 中文刊名：CJXY 英文刊名：Journal of Changji University 机构：龙岩学院外国语学院; 出版日期：2019-04-15 出版单位：昌吉学院学报 年：2019 期：No.147 基金：福建省中青年教师教育科研项目(社科)“建构主义理论下的英语视听说课程中语言输出能力的培养”(JAS150577)阶段性研究成果 语种：中文; 页：CJXY201902024 页数：4 CN：02 ISSN：65-1226/G4 分类号：122-125

摘要

导入是课堂教学的重要环节,对提高课堂教学质量极为重要。本文探讨了建构主义理论下英语视听说课堂导入的运用原则,并总结了根据参与主体不同作用进行分类的导入策略,进而在此基础上对师生角色定位转换进行了思考,强调以学生为主体,形成良好的师生互动氛围,以提高学生的英语听说能力。
        

引文

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