摘要
变上限积分函数的诞生及原函数存在定理的发现是微积分学科建立的标志.本文基于SOLO分类评价理论,以某独立学院非数学专业大一学生为调查对象,通过测试调查学生对变上限积分函数理解的水平,提出若干教学建议.
引文
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