HSK和MHK测验等值分析
|
摘要
本研究通过随机选取2382名考生,采用共同组等值设计和线性等值法,对MHK三级与HSK三级、四级、五级、六级的考生成绩进行了等值,等值结果包括听力、阅读、书面表达各分测验分数及测验总分。
To equate MHK3 with HSK3,HSK4,HSK5 and HSK6,2832 examinees were recruited in this study to complete these tests. By the common group equivalence design and the linear equating method,all parts scores of these tests including listening,reading, writing were equated.
To equate MHK3 with HSK3,HSK4,HSK5 and HSK6,2832 examinees were recruited in this study to complete these tests. By the common group equivalence design and the linear equating method,all parts scores of these tests including listening,reading, writing were equated.
引文
[1]赵琪凤.汉语水平考试的历史回顾及研究述评[J].语言测评,2016,(9).
[2]孔子学院总部/国家汉办.HSK考试大纲[M].人民教育出版社,2015.
[3][4]张凤麟.中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)简介[J].延边教育学院学报,2004,(5).
[5]谢小庆.HSK和MHK的等值[J].考试研究,2005,(1).
[6][7]孙晓庆,周鹏生.我国少数民族汉语水平考试的价值及其改革探讨[J].民族高等教育研究,2016,(3).
[8]约瑟夫·M·瑞安.基于经典测量理论和项目反映理论的等值与连接---主要概念和基本术语[J].考试研究,2011,(1).
[9]约瑟夫·M·瑞安.基于经典测量理论和项目反映理论的等值与连接---等值设计和经典测量理论等值程序[J].考试研究,2011,(2).
[10]约瑟夫·M·瑞安.基于经典测量理论和项目反映理论的等值与连接---项目反映理论等值程序[J].考试研究,2011,(3).
[11]张健,任杰,周成林.中国少数民族汉语水平考试三级笔试效标证据的效度研究---基于Toulmin论证模型[J].中国考试,2017,(2).
[12]罗民,张晋军,谢欧航等.新汉语水平考试(HSK)质量报告[J].中国考试,2011,(10).
[13]卢双双,彭杰,刘小龙.不同组卷方式下HSK(四级)题目质量比较研究[J].中国考试,2015,(11).
[14]符华均,张晋军,李亚男等.新汉语水平考试HSK(五级)效度研究[J].考试研究,2013,(3).
[15]高旭峰.HSK(六级)考试信度和效度的评析[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2012,(1).
[16]谢小庆.对15种测验等值方法的比较研究[J].心理学报,2000,(2).
[17]L·克罗克,J·阿尔吉纳.经典和现代测验理论导论[M].华东师范大学出版社,2004.
[18]戴海崎,张锋.心理与教育测量[M].暨南大学出版社,1999.
[2]孔子学院总部/国家汉办.HSK考试大纲[M].人民教育出版社,2015.
[3][4]张凤麟.中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)简介[J].延边教育学院学报,2004,(5).
[5]谢小庆.HSK和MHK的等值[J].考试研究,2005,(1).
[6][7]孙晓庆,周鹏生.我国少数民族汉语水平考试的价值及其改革探讨[J].民族高等教育研究,2016,(3).
[8]约瑟夫·M·瑞安.基于经典测量理论和项目反映理论的等值与连接---主要概念和基本术语[J].考试研究,2011,(1).
[9]约瑟夫·M·瑞安.基于经典测量理论和项目反映理论的等值与连接---等值设计和经典测量理论等值程序[J].考试研究,2011,(2).
[10]约瑟夫·M·瑞安.基于经典测量理论和项目反映理论的等值与连接---项目反映理论等值程序[J].考试研究,2011,(3).
[11]张健,任杰,周成林.中国少数民族汉语水平考试三级笔试效标证据的效度研究---基于Toulmin论证模型[J].中国考试,2017,(2).
[12]罗民,张晋军,谢欧航等.新汉语水平考试(HSK)质量报告[J].中国考试,2011,(10).
[13]卢双双,彭杰,刘小龙.不同组卷方式下HSK(四级)题目质量比较研究[J].中国考试,2015,(11).
[14]符华均,张晋军,李亚男等.新汉语水平考试HSK(五级)效度研究[J].考试研究,2013,(3).
[15]高旭峰.HSK(六级)考试信度和效度的评析[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2012,(1).
[16]谢小庆.对15种测验等值方法的比较研究[J].心理学报,2000,(2).
[17]L·克罗克,J·阿尔吉纳.经典和现代测验理论导论[M].华东师范大学出版社,2004.
[18]戴海崎,张锋.心理与教育测量[M].暨南大学出版社,1999.