杰美因与吉特曼的社会工作理论思想
|
摘要
社会问题是如何形成的?社会工作的功能定位是什么?澄清这些基础性问题,是社会工作基础理论的任务。本文尝试阐释西方现有社会工作基础理论的内容和分类,重点解析杰美因和吉特曼的"社会工作实践的生活模式"核心理论思想,并提出中国大陆构建社会工作基础理论的现实意义。
How does social problems come into being? What is the function orientation of social work? Clarifying these basic issues is the task of social work basic theory. This paper first explains the content and classification of the existing western basic theories of social work, and focuses on analyzing Germain and Gitterman's social work theory, and puts forward the realistic significance of constructing the basic theory of social work in mainland china.
How does social problems come into being? What is the function orientation of social work? Clarifying these basic issues is the task of social work basic theory. This paper first explains the content and classification of the existing western basic theories of social work, and focuses on analyzing Germain and Gitterman's social work theory, and puts forward the realistic significance of constructing the basic theory of social work in mainland china.
引文
[1]张威,2012,《社会工作基础理论探究——一个学科构建的新视角》,《中国社会工作研究》第九缉。
[2]张威,2017,自编教学讲义《社会工作理论》(尚未发表)。
[3]Baecker,Dirk:Soziale Hilfe als Funktionssystem der Gesellschaft.In:Zeitschrift für Soziiologie 2(23),S.93-110.1994.
[4]Bronfenbrenner,Urie:?kologische Sozialisationsforschung.Stuttgart.1976.
[5]Bunge,Mario:Finding Philosophy in Social Science.New Haven.1996.
[6]Ehrhardt-Kramer,Angelika:?kologische Konzepte der Sozialarbeit.In:Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit.4(18),S.219-233.1989.
[7]Engelke,Ernst/Spatscheck,Christian/Borrmann,Stefan:Die Wissenschaft Soziale Arbeit.Werdegang und Grundlagen.3.Auflage.Lambertus 2009.
[8]Engelke,Ernst/Borrmann,Stefan/Spatscheck,Christian:Theorien der Sozialen Arbeit.Eine Einführung.4.Auflage.Lambertus 2008.
[9]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Praktische Sozialarbeit.Das?Life Model“der Sozialen Arbeit.Stuttgart,(1.Auflage:1980)1983.
[10]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Praktische Sozialarbeit.Das?Life Model“der Sozialen Arbeit.Stuttgart,2.Auflage:1988.
[11]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Ecological Perspective.In:Edwards,Richard L./Hopps,June Gary(Hg.):Encyclopedia of Social Work.Washingtong.19.Aufl.816-824.1995.
[12]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Praktische Sozialarbeit.Das?Life Model“der Sozialen Arbeit.Fortschritte in Theorie und Praxis.Stuttgart,3.v?llig neu bearbeitete Auflage,1999.
[13]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:The Life Model of Social Work Practice:Advances in Theory and Practice(Third Edition).Columbia University Press 2008(1980).
[14]Hosemann,Wilfried/Geiling,Wolfgang:Einführung in die systemische Soziale Arbeit.Freiburg i.Br.2005.
[15]Howe,David:An Introduction to Social Work Theory.Cambridge,Brookfield.1994.
[16]Karls,James M./Wandrei,Karin E.(Hg.):Person in Environment System:The PIE Classification for Social Functioning Problems.Silver Spring.1994.
[17]Karls,James M./Wandrei,Karin E.(Hg.):Person in Environment.In:Edwards,Richard/Hopps,June Gary(Hg.):Encyclopedia of Social Work.Washington.19.Aufl.1818-1827.1996.
[18]Kersting,Heinz J./Nebel,Georg:20 Jahre Institut febel,Georgashington.19.Aufl.1818-1 2005.
[19]Kessl,Fabian/Reutlinger,Christian:Sozialraum.Eine Einführung.Wiesbaden.2007.
[20]Kessl,Fabian/Reutlinger,Christian/Maurer,Susanne/Frey,Oliver(Hg.):Handbuch Sozialraum.Wiesbaden.2005.
[21]Kleve,Heiko:Die Sozialarbeit ohne Eigenschaften.Freiburg i.Br.2000.
[22]Kleve,Heiko:Sozialarbeitswissenschaft,Systemtheorie und Postmoderne.Freiburg i.Br.2003.
[23]Kleve,Heiko/Haye,Britta/Hampe-Grosser,Andreas/Müller,Matthias:Systemisches Case Management.Heidelberg.2.Auf.2006.
[24]Kraus,Bj?rn:Konstruktivismus–Kommunikation–Soziale Arbeit.Radikalkonstruktivistische Betrachtungen zu den Bedingungen des sozialp?dagogischen Interaktionsverh?ltnisses.Heidelberg.2002.
[25]Lambers,Helmut:Theorien der Sozialen Arbeit.Ein Kompendium und Vergleich.2013.
[26]Lowy,Louis:Sozialarbeit/Sozialp?dagogik als Wissenschaft im angloamerikanischen und deutschsprachigen Raum.Stand und Entwicklung.Freiburg i.Br.1983.
[27]Mühlum,Albert:Das?kosoziale Paradigma und die Zukunft der Sozialarbeit.In:Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit 1(25),3-21.1994.
[28]Obrecht,Werner:Soziale Systeme,Individuen,soziale Probleme und Soziale Arbeit.Zu den metatheoretischen,sozialwissenschaftlichen und handlungstheoretischen Grundlagen des?systemistischen Paradigmas“der Sozialen Arbeit.In:Merten,Roland(Hg.):Systemtheorie Sozialer Arbeit.Neue Ans?tze und ver?nderte Perspektiven.Opladen.207-223,2000.
[29]Obrecht,Werner:Transdisziplin?re Integration in Grundlagen-und Handlungswissenschaften.In:Sorg,Richard(Hg.):Soziale Arbeit zwischen Politik und Wissenschaft.Münster.119-169,2003.
[30]Pantucek,Peter:Soziale Diagnostik.Verfahren für die Praxis Sozialer Arbeit.Wien.2005.
[31]Payne,Malcolm:Modern Social Work Theory.Houndsmills,London.3.Aufl.(1.Aufl.:1991).2005.
[32]Raetz-Heinisch,Regina/Schroeer,Wolfgang/Wolff,Mechthild:Lehrbuch Kinder-und Jugendhilfe.Grundlagen,Handlungsfelder,Strukturen und Perspektiven.JUVENTA.2009.
[33]Staub-Bernasconi,Silvia:Systemtheorie,soziale Probleme und Soziale Arbeit:lokal,national,international oder:vom Ende der Bescheidenheit.Bern,Stuttgart,Wien.1995.
[34]Staub-Bernasconi,Silvia:Machtblindheit und Machtvollkommenheit Luhmannscher Theorie.In:Merten,Roland(Hrsg.):Systemtheorie Sozialer Arbeit.Neue Ans?tze und ver?nderte Perspektiven.Opladen 2000,225-241.
[35]Staub-Bernasconi,Silvia:Soziale Arbeit als(eine)?Menschenrechtsprofession“.In:Sorg,Richard(Hg.):Soziale Arbeit zwischen Politik und Wissenschaft.Münster,17-54.2003.
[36]Staub-Bernasconi,Silvia:Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft.Systemtheoretische Grundlagen und professionelle Praxis–Ein Lehrbuch.Bern,Stuttgart,Wien 2007.
[37]Wendt,Wolf Rainer:?kologie und Soziale Arbeit.Stuttgart.1982.
[38]Wendt,Wolf Rainer:?kosozial denken und handeln.Grundlagen und Anwendungen in der Sozialen Arbeit.Freiburg i.Br.1990.
(1)凯茹尔·贝莉·杰美因(Carel Bailey Germain)1916年出生于美国San Francisco,为Thomas J.and Lera Bailey的女儿。童年和青少年时期,在青少年联合会Camp Fire Girls中积极参加活动,那里培养了她对大自然以及与人共处的热情。在Berkeley的University of California学习经济学,1937年毕业。1941年与William Germain结婚,改姓Germain,共有两个女儿。1937—1947年在San Francisco(Bay Area)附近的官方福利机构工作。1958年搬到美国东海岸。1961年在New York的Columbia University的School of Social Work获社会工作硕士学位。之后成为University of Maryland精神病学社会工作的助理教授并开始发表文章。1968—1972年在University of Connecticut的School of Social Work任教授。1971年在Columbia University的School of Social Work攻读社会工作博士之后,1972年开始在那里任教授,并与她的同事Alex Gitterman教授密切合作。两人的首次合作是制作一个教学大纲,之后两人便开始了长期的合作关系,直到他们创立社会工作的life model并合作出版大量文献。1978年她调往University of Connecticut的School of Social Work,在此她一直工作到1987年退休。一开始,她发表大量关于个案社会工作的文献,1973年发表个案社会工作的生态视角(An Ecological Perspective in Social Casework),这是首次展现其生态思想的文章。1980年与Alex Gitterman一起发表著名的《社会工作实践的生活模式》(The Life Model of Social Work Practice)。1983年和1988年被翻译为德语。该书在完全改版后,于1996年她去世不久重新出版,名为“The Life Model of Social Work Practice:Advances in Theory and Practice”。1999年该书被翻译为德语。1991年发表专著《社会环境中的人类行为:一种生态观点》(Human Behavior in the Social Environment:An Ecological View)。此书中,她进一步阐述了生态思想的核心内容。她一生共出版7本书,在各种专业杂志上发表50多篇论文。1995年去世于美国Connecticut的Avon,享年78岁。
(2)阿莱克斯·吉特曼(Alex Gitterman)1938年出生于波兰的一个犹太家庭。他两岁时,父亲在一个集中营遇难。Alex Gitterman和母亲逃过大屠杀的劫难,母亲带着8岁的Alex移民美国。在Rutgers State University of New Jersey学习社会学时,Gitterman就发现了自己对犯罪青少年社会工作的兴趣。1960年社会学本科毕业后,在New York的Hunter College学习小组社会工作,1962年获该专业硕士学位。1972年在Columbia University的Teachers College获博士学位。1966年起,在Columbia University的School of Social Work任专业讲师,1972年被任命为社会工作专业教授。1999年起任University of Connecticut的School of Social Work教授。其工作重点是:小组社会工作、自助团体的社会工作、高危和易受伤害群体的社会工作、社会工作教学和督导、跨文化工作、推动社会公正。两次担任Association for the Advancement of Social Work and Group(sAASWG)会长。他在Columbia University出版社出版了系列丛书《给无力者以力量》或《增强无力者的权能》(Empowering the Powerless)。
(1)社会教育学概念源于20世纪20年代,分离于教育学,最初被理解为家庭教育和学校教育之外的第三个独立的教育领域(张威2015)。当今,社会教育学已被作为社会工作的同义词使用,或两者被并列使用:社会教育学、社会工作。
(2)德语原文是Universelle Theorien der Sozialen Arbeit。
(3)德语原文是Spezifische Theorien der Sozialen Arbeit。
(4)德语原文是Externe Theorien der Sozialen Arbeit。
(1)英语原文是theory for social work。
(2)英语原文是theory of social work。
(3)英语原文是theory for social work practice。
(4)自2011年起,笔者在四川大学开设以普遍性社会工作理论(社会工作基础理论)为内容的社会工作理论课程,至今已有13轮教学过程(硕士生7轮、本科生6轮),引起学生较大反响。尤其是社会工作硕士研究生,通过这门课程的学习,他们获得了一种不同于本科阶段,对社会工作理论的全新理解,这种来自社会工作自身学科的理论阐释,改变了他们以往对社会工作的片面、单一甚至是错误的理解,也解开了他们心中对社会工作的很多疑惑。笔者的教学体验和收获也验证了:在对学生进行社会工作理论教学时,要兼顾普遍性社会工作理论和特殊性社会工作理论,即社会工作基础理论和社会工作实践理论(而国内大多高校只传授后者),前者阐释社会问题形成的原因、阐明社会工作的发展规律、社会工作的本质和功能、社会工作的职业特征和所需能力,后者阐明社会工作实践操作的理论依据和理论模式,两者缺一不可。此外,更为重要的一点是,在向学生传授这两种理论的同时,也要让学生了解这些理论形成与发展的西方社会文化与经济发展背景,同时思考中国不同的背景和环境,培养学生反思性对待这些理论和知识的态度和意识,即培养他们的反思意识和反思能力,以促成学生辩证理解这些理论的态度以及形成一种将知识转化为行动的意识和能力(即避免学生将理论知识和方法技巧机械套用于服务对象的做法)。因此对教师提出很高要求。
(1)其观点与Mary Richmond的治疗性社会工作观点截然不同。
(2)笔者将life model译为生活模式而非生命模式,原因在于,该模式的思想不仅仅只涉及人从出生到年老的生物生命过程本身,而是更涉及人在各自不同的生命历程中应对各种问题、满足各种需求、完成各种生活任务的过程。
(1)德语原文是die Kybernetik,die Informationstheorie und die Spieltheorie。
(2)德语原文是Feldtheorie。
(1)德语原文是?kologie der menschlichen Entwicklung。
(2)德语原文是Mikrosystem(微观系统)、Mesosystem(中观系统)、Exosystem(外部系统)、Makrosystem(宏观系统)。
(1)德语原文是kontinuierliche,reziproke Anpassungsprozesse。
(2)德语原文是Praxistheorie。
(3)德语原文是klinische Generalisierungen。
(4)德语原文是transaktionale Muster und Praxisprinzipien。
(1)德语原文是lebensgem??e Praxis。
(2)德语原文是das Lebenszyklusmodell。
(3)德语原文是das Entwicklungsmodell der Psyche von Sigmund Freud。
(4)德语原文是das Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung von Erik H.Erikson。
(5)das Stufenmodell der moralischen Entwicklung von Lawrence Kohlenberg。
(6)德语原文是Wechselwirkungen。
(7)德语原文是Abstimmung von Person und Umwelt。
(8)德语原文是Angepasstheit。
(9)德语原文是Anpassung。亦译为适应行为。
(1)德语原文是Adaptiv。
(2)德语原文是Lebensbelastungsfaktor。
(3)德语原文是Stress。
(4)德语原文是Ersteinsch?tzung。
(5)德语原文是Sekund?re Einsch?tzung。
(6)德语原文是Bew?ltigung。
(7)德语原文是Feedback。
(8)德语原文是Beziehungsf?higkeit。
(9)德语原文是Effektivit?t。
(10)德语原文是Kompetenz。
(11)德语原文是Selbstkonzept。
(12)德语原文是Selbstwertgefühl。
(13)德语原文是Selbststeuerung。
(1)德语原文是Zwang ausübende Macht。英语是coercive power。
(2)德语原文是Ausbeutende Macht。英语是exploitative power。
(3)德语原文是Habitat。
(4)德语原文是Nische。
(5)德语原文是Lebenslauf(亦有“个人简历”的含义)。英语原文是life course。
(6)德语原文是Historische Zeit。
(7)德语原文是Individuelle Zeit。
(8)德语原文是Soziale Zeit。
(9)Germain和Gitterman在Life Model中经常使用reframing一词,这一概念是指“重新构建解读方式和行动方式”。但需要强调的是,该概念并没有被他们列入基本概念界定中。
(10)德语原文是Anwaltschaft。指社会工作者作为服务对象的利益和权利代言人。
(11)德语原文是F?higkeiten steigern。英语原文是empowering。
(1)德语原文是reziproke Anpassung。
(2)德语原文是Abgestimmtheit und Zusammenspiel von Person und Umwelt。
(3)德语原文是Wechselwirkungen und Anpassung。
(4)德语原文是Anpassung。亦译为适应。
(1)德语原文是traumatische Ereignisse。
(2)德语原文是Bew?ltigung。
(4)德语原文是Bezogenheit。英语原文是relatedness。
(1)德语原文是Die Eingangsphase。
(2)德语原文是Beziehungsaufgabe。
(1)德语原文是einen gemeinsamen Fokus entwickeln。
(2)德语原文是Kl?rung der Modalit?ten des Vorgehens。
(3)德语原文是Die Arbeitsphase。
(4)德语原文是Bef?higen。
(5)德语原文是Explorieren und Kl?ren。
(6)德语原文是Mobilisieren。
(7)德语原文是Führen。
(8)德语原文是Erleichtern。
(1)英语全文是National Association of Social Work。
(2)英语全文是Canadian Association of Social Work。
(3)德语原文是?kologisches Lebensvollzugsmodell。
(4)德语原文是eine Relativierung der klassischen Lebenszyklenmodelle。
(5)德语原文是lebenslanger biopsychosozialer Prozess von Wechselbeziehungen und Wechselwirkungen zwischen Individuum und Umwelt。
(1)德语原文是Selbstreferenz und Selbstorganisation。
(2)德语原文是evolutiver Charakter。
(3)德语原文是Gemeinschaftsgefühl und Selbstentwicklung。
(4)德语原文是Gedanken der Selbsterm?chtigung und Selbstwirksamkeit。
(5)德语原文是Praxis eines selbstgesteuerten Zuwachses。
(6)德语原文是systemisch-konstruktivistische Theorieans?tze。
(1)德语原文是Systemtheorie erster Ordnung。
(2)德语原文是Beobachtungen zweiter Ordnung。
(3)德语原文是systemisch-realwissenschaftliche Systemtheorie。
(4)德语原文是Mikro-Makro-Link。
(5)德语原文是sozialraumorientierte Soziale Arbeit。
(6)德语原文是bereits vorgefertigte R?ume。英语原文是Container。
(5)德语原文是eine handlungsleitende Theorie Sozialer Arbeit。
(8)试图确立一种普遍通则的科学研究(nomothetische Forschung),其最高目标是发现和确立普遍性通则或客观规律(如自然科学)。与其相反的是一种试图去理解特定事物的科学研究(idiografische Forschung),它认为,描述和解释特定事物的客观规律是不可能的,人们要做的不是去“解释”,而是去“理解”(如人文科学)。
[2]张威,2017,自编教学讲义《社会工作理论》(尚未发表)。
[3]Baecker,Dirk:Soziale Hilfe als Funktionssystem der Gesellschaft.In:Zeitschrift für Soziiologie 2(23),S.93-110.1994.
[4]Bronfenbrenner,Urie:?kologische Sozialisationsforschung.Stuttgart.1976.
[5]Bunge,Mario:Finding Philosophy in Social Science.New Haven.1996.
[6]Ehrhardt-Kramer,Angelika:?kologische Konzepte der Sozialarbeit.In:Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit.4(18),S.219-233.1989.
[7]Engelke,Ernst/Spatscheck,Christian/Borrmann,Stefan:Die Wissenschaft Soziale Arbeit.Werdegang und Grundlagen.3.Auflage.Lambertus 2009.
[8]Engelke,Ernst/Borrmann,Stefan/Spatscheck,Christian:Theorien der Sozialen Arbeit.Eine Einführung.4.Auflage.Lambertus 2008.
[9]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Praktische Sozialarbeit.Das?Life Model“der Sozialen Arbeit.Stuttgart,(1.Auflage:1980)1983.
[10]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Praktische Sozialarbeit.Das?Life Model“der Sozialen Arbeit.Stuttgart,2.Auflage:1988.
[11]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Ecological Perspective.In:Edwards,Richard L./Hopps,June Gary(Hg.):Encyclopedia of Social Work.Washingtong.19.Aufl.816-824.1995.
[12]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:Praktische Sozialarbeit.Das?Life Model“der Sozialen Arbeit.Fortschritte in Theorie und Praxis.Stuttgart,3.v?llig neu bearbeitete Auflage,1999.
[13]Germain,Carel B./Gitterman,Alex:The Life Model of Social Work Practice:Advances in Theory and Practice(Third Edition).Columbia University Press 2008(1980).
[14]Hosemann,Wilfried/Geiling,Wolfgang:Einführung in die systemische Soziale Arbeit.Freiburg i.Br.2005.
[15]Howe,David:An Introduction to Social Work Theory.Cambridge,Brookfield.1994.
[16]Karls,James M./Wandrei,Karin E.(Hg.):Person in Environment System:The PIE Classification for Social Functioning Problems.Silver Spring.1994.
[17]Karls,James M./Wandrei,Karin E.(Hg.):Person in Environment.In:Edwards,Richard/Hopps,June Gary(Hg.):Encyclopedia of Social Work.Washington.19.Aufl.1818-1827.1996.
[18]Kersting,Heinz J./Nebel,Georg:20 Jahre Institut febel,Georgashington.19.Aufl.1818-1 2005.
[19]Kessl,Fabian/Reutlinger,Christian:Sozialraum.Eine Einführung.Wiesbaden.2007.
[20]Kessl,Fabian/Reutlinger,Christian/Maurer,Susanne/Frey,Oliver(Hg.):Handbuch Sozialraum.Wiesbaden.2005.
[21]Kleve,Heiko:Die Sozialarbeit ohne Eigenschaften.Freiburg i.Br.2000.
[22]Kleve,Heiko:Sozialarbeitswissenschaft,Systemtheorie und Postmoderne.Freiburg i.Br.2003.
[23]Kleve,Heiko/Haye,Britta/Hampe-Grosser,Andreas/Müller,Matthias:Systemisches Case Management.Heidelberg.2.Auf.2006.
[24]Kraus,Bj?rn:Konstruktivismus–Kommunikation–Soziale Arbeit.Radikalkonstruktivistische Betrachtungen zu den Bedingungen des sozialp?dagogischen Interaktionsverh?ltnisses.Heidelberg.2002.
[25]Lambers,Helmut:Theorien der Sozialen Arbeit.Ein Kompendium und Vergleich.2013.
[26]Lowy,Louis:Sozialarbeit/Sozialp?dagogik als Wissenschaft im angloamerikanischen und deutschsprachigen Raum.Stand und Entwicklung.Freiburg i.Br.1983.
[27]Mühlum,Albert:Das?kosoziale Paradigma und die Zukunft der Sozialarbeit.In:Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit 1(25),3-21.1994.
[28]Obrecht,Werner:Soziale Systeme,Individuen,soziale Probleme und Soziale Arbeit.Zu den metatheoretischen,sozialwissenschaftlichen und handlungstheoretischen Grundlagen des?systemistischen Paradigmas“der Sozialen Arbeit.In:Merten,Roland(Hg.):Systemtheorie Sozialer Arbeit.Neue Ans?tze und ver?nderte Perspektiven.Opladen.207-223,2000.
[29]Obrecht,Werner:Transdisziplin?re Integration in Grundlagen-und Handlungswissenschaften.In:Sorg,Richard(Hg.):Soziale Arbeit zwischen Politik und Wissenschaft.Münster.119-169,2003.
[30]Pantucek,Peter:Soziale Diagnostik.Verfahren für die Praxis Sozialer Arbeit.Wien.2005.
[31]Payne,Malcolm:Modern Social Work Theory.Houndsmills,London.3.Aufl.(1.Aufl.:1991).2005.
[32]Raetz-Heinisch,Regina/Schroeer,Wolfgang/Wolff,Mechthild:Lehrbuch Kinder-und Jugendhilfe.Grundlagen,Handlungsfelder,Strukturen und Perspektiven.JUVENTA.2009.
[33]Staub-Bernasconi,Silvia:Systemtheorie,soziale Probleme und Soziale Arbeit:lokal,national,international oder:vom Ende der Bescheidenheit.Bern,Stuttgart,Wien.1995.
[34]Staub-Bernasconi,Silvia:Machtblindheit und Machtvollkommenheit Luhmannscher Theorie.In:Merten,Roland(Hrsg.):Systemtheorie Sozialer Arbeit.Neue Ans?tze und ver?nderte Perspektiven.Opladen 2000,225-241.
[35]Staub-Bernasconi,Silvia:Soziale Arbeit als(eine)?Menschenrechtsprofession“.In:Sorg,Richard(Hg.):Soziale Arbeit zwischen Politik und Wissenschaft.Münster,17-54.2003.
[36]Staub-Bernasconi,Silvia:Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft.Systemtheoretische Grundlagen und professionelle Praxis–Ein Lehrbuch.Bern,Stuttgart,Wien 2007.
[37]Wendt,Wolf Rainer:?kologie und Soziale Arbeit.Stuttgart.1982.
[38]Wendt,Wolf Rainer:?kosozial denken und handeln.Grundlagen und Anwendungen in der Sozialen Arbeit.Freiburg i.Br.1990.
(1)凯茹尔·贝莉·杰美因(Carel Bailey Germain)1916年出生于美国San Francisco,为Thomas J.and Lera Bailey的女儿。童年和青少年时期,在青少年联合会Camp Fire Girls中积极参加活动,那里培养了她对大自然以及与人共处的热情。在Berkeley的University of California学习经济学,1937年毕业。1941年与William Germain结婚,改姓Germain,共有两个女儿。1937—1947年在San Francisco(Bay Area)附近的官方福利机构工作。1958年搬到美国东海岸。1961年在New York的Columbia University的School of Social Work获社会工作硕士学位。之后成为University of Maryland精神病学社会工作的助理教授并开始发表文章。1968—1972年在University of Connecticut的School of Social Work任教授。1971年在Columbia University的School of Social Work攻读社会工作博士之后,1972年开始在那里任教授,并与她的同事Alex Gitterman教授密切合作。两人的首次合作是制作一个教学大纲,之后两人便开始了长期的合作关系,直到他们创立社会工作的life model并合作出版大量文献。1978年她调往University of Connecticut的School of Social Work,在此她一直工作到1987年退休。一开始,她发表大量关于个案社会工作的文献,1973年发表个案社会工作的生态视角(An Ecological Perspective in Social Casework),这是首次展现其生态思想的文章。1980年与Alex Gitterman一起发表著名的《社会工作实践的生活模式》(The Life Model of Social Work Practice)。1983年和1988年被翻译为德语。该书在完全改版后,于1996年她去世不久重新出版,名为“The Life Model of Social Work Practice:Advances in Theory and Practice”。1999年该书被翻译为德语。1991年发表专著《社会环境中的人类行为:一种生态观点》(Human Behavior in the Social Environment:An Ecological View)。此书中,她进一步阐述了生态思想的核心内容。她一生共出版7本书,在各种专业杂志上发表50多篇论文。1995年去世于美国Connecticut的Avon,享年78岁。
(2)阿莱克斯·吉特曼(Alex Gitterman)1938年出生于波兰的一个犹太家庭。他两岁时,父亲在一个集中营遇难。Alex Gitterman和母亲逃过大屠杀的劫难,母亲带着8岁的Alex移民美国。在Rutgers State University of New Jersey学习社会学时,Gitterman就发现了自己对犯罪青少年社会工作的兴趣。1960年社会学本科毕业后,在New York的Hunter College学习小组社会工作,1962年获该专业硕士学位。1972年在Columbia University的Teachers College获博士学位。1966年起,在Columbia University的School of Social Work任专业讲师,1972年被任命为社会工作专业教授。1999年起任University of Connecticut的School of Social Work教授。其工作重点是:小组社会工作、自助团体的社会工作、高危和易受伤害群体的社会工作、社会工作教学和督导、跨文化工作、推动社会公正。两次担任Association for the Advancement of Social Work and Group(sAASWG)会长。他在Columbia University出版社出版了系列丛书《给无力者以力量》或《增强无力者的权能》(Empowering the Powerless)。
(1)社会教育学概念源于20世纪20年代,分离于教育学,最初被理解为家庭教育和学校教育之外的第三个独立的教育领域(张威2015)。当今,社会教育学已被作为社会工作的同义词使用,或两者被并列使用:社会教育学、社会工作。
(2)德语原文是Universelle Theorien der Sozialen Arbeit。
(3)德语原文是Spezifische Theorien der Sozialen Arbeit。
(4)德语原文是Externe Theorien der Sozialen Arbeit。
(1)英语原文是theory for social work。
(2)英语原文是theory of social work。
(3)英语原文是theory for social work practice。
(4)自2011年起,笔者在四川大学开设以普遍性社会工作理论(社会工作基础理论)为内容的社会工作理论课程,至今已有13轮教学过程(硕士生7轮、本科生6轮),引起学生较大反响。尤其是社会工作硕士研究生,通过这门课程的学习,他们获得了一种不同于本科阶段,对社会工作理论的全新理解,这种来自社会工作自身学科的理论阐释,改变了他们以往对社会工作的片面、单一甚至是错误的理解,也解开了他们心中对社会工作的很多疑惑。笔者的教学体验和收获也验证了:在对学生进行社会工作理论教学时,要兼顾普遍性社会工作理论和特殊性社会工作理论,即社会工作基础理论和社会工作实践理论(而国内大多高校只传授后者),前者阐释社会问题形成的原因、阐明社会工作的发展规律、社会工作的本质和功能、社会工作的职业特征和所需能力,后者阐明社会工作实践操作的理论依据和理论模式,两者缺一不可。此外,更为重要的一点是,在向学生传授这两种理论的同时,也要让学生了解这些理论形成与发展的西方社会文化与经济发展背景,同时思考中国不同的背景和环境,培养学生反思性对待这些理论和知识的态度和意识,即培养他们的反思意识和反思能力,以促成学生辩证理解这些理论的态度以及形成一种将知识转化为行动的意识和能力(即避免学生将理论知识和方法技巧机械套用于服务对象的做法)。因此对教师提出很高要求。
(1)其观点与Mary Richmond的治疗性社会工作观点截然不同。
(2)笔者将life model译为生活模式而非生命模式,原因在于,该模式的思想不仅仅只涉及人从出生到年老的生物生命过程本身,而是更涉及人在各自不同的生命历程中应对各种问题、满足各种需求、完成各种生活任务的过程。
(1)德语原文是die Kybernetik,die Informationstheorie und die Spieltheorie。
(2)德语原文是Feldtheorie。
(1)德语原文是?kologie der menschlichen Entwicklung。
(2)德语原文是Mikrosystem(微观系统)、Mesosystem(中观系统)、Exosystem(外部系统)、Makrosystem(宏观系统)。
(1)德语原文是kontinuierliche,reziproke Anpassungsprozesse。
(2)德语原文是Praxistheorie。
(3)德语原文是klinische Generalisierungen。
(4)德语原文是transaktionale Muster und Praxisprinzipien。
(1)德语原文是lebensgem??e Praxis。
(2)德语原文是das Lebenszyklusmodell。
(3)德语原文是das Entwicklungsmodell der Psyche von Sigmund Freud。
(4)德语原文是das Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung von Erik H.Erikson。
(5)das Stufenmodell der moralischen Entwicklung von Lawrence Kohlenberg。
(6)德语原文是Wechselwirkungen。
(7)德语原文是Abstimmung von Person und Umwelt。
(8)德语原文是Angepasstheit。
(9)德语原文是Anpassung。亦译为适应行为。
(1)德语原文是Adaptiv。
(2)德语原文是Lebensbelastungsfaktor。
(3)德语原文是Stress。
(4)德语原文是Ersteinsch?tzung。
(5)德语原文是Sekund?re Einsch?tzung。
(6)德语原文是Bew?ltigung。
(7)德语原文是Feedback。
(8)德语原文是Beziehungsf?higkeit。
(9)德语原文是Effektivit?t。
(10)德语原文是Kompetenz。
(11)德语原文是Selbstkonzept。
(12)德语原文是Selbstwertgefühl。
(13)德语原文是Selbststeuerung。
(1)德语原文是Zwang ausübende Macht。英语是coercive power。
(2)德语原文是Ausbeutende Macht。英语是exploitative power。
(3)德语原文是Habitat。
(4)德语原文是Nische。
(5)德语原文是Lebenslauf(亦有“个人简历”的含义)。英语原文是life course。
(6)德语原文是Historische Zeit。
(7)德语原文是Individuelle Zeit。
(8)德语原文是Soziale Zeit。
(9)Germain和Gitterman在Life Model中经常使用reframing一词,这一概念是指“重新构建解读方式和行动方式”。但需要强调的是,该概念并没有被他们列入基本概念界定中。
(10)德语原文是Anwaltschaft。指社会工作者作为服务对象的利益和权利代言人。
(11)德语原文是F?higkeiten steigern。英语原文是empowering。
(1)德语原文是reziproke Anpassung。
(2)德语原文是Abgestimmtheit und Zusammenspiel von Person und Umwelt。
(3)德语原文是Wechselwirkungen und Anpassung。
(4)德语原文是Anpassung。亦译为适应。
(1)德语原文是traumatische Ereignisse。
(2)德语原文是Bew?ltigung。
(4)德语原文是Bezogenheit。英语原文是relatedness。
(1)德语原文是Die Eingangsphase。
(2)德语原文是Beziehungsaufgabe。
(1)德语原文是einen gemeinsamen Fokus entwickeln。
(2)德语原文是Kl?rung der Modalit?ten des Vorgehens。
(3)德语原文是Die Arbeitsphase。
(4)德语原文是Bef?higen。
(5)德语原文是Explorieren und Kl?ren。
(6)德语原文是Mobilisieren。
(7)德语原文是Führen。
(8)德语原文是Erleichtern。
(1)英语全文是National Association of Social Work。
(2)英语全文是Canadian Association of Social Work。
(3)德语原文是?kologisches Lebensvollzugsmodell。
(4)德语原文是eine Relativierung der klassischen Lebenszyklenmodelle。
(5)德语原文是lebenslanger biopsychosozialer Prozess von Wechselbeziehungen und Wechselwirkungen zwischen Individuum und Umwelt。
(1)德语原文是Selbstreferenz und Selbstorganisation。
(2)德语原文是evolutiver Charakter。
(3)德语原文是Gemeinschaftsgefühl und Selbstentwicklung。
(4)德语原文是Gedanken der Selbsterm?chtigung und Selbstwirksamkeit。
(5)德语原文是Praxis eines selbstgesteuerten Zuwachses。
(6)德语原文是systemisch-konstruktivistische Theorieans?tze。
(1)德语原文是Systemtheorie erster Ordnung。
(2)德语原文是Beobachtungen zweiter Ordnung。
(3)德语原文是systemisch-realwissenschaftliche Systemtheorie。
(4)德语原文是Mikro-Makro-Link。
(5)德语原文是sozialraumorientierte Soziale Arbeit。
(6)德语原文是bereits vorgefertigte R?ume。英语原文是Container。
(5)德语原文是eine handlungsleitende Theorie Sozialer Arbeit。
(8)试图确立一种普遍通则的科学研究(nomothetische Forschung),其最高目标是发现和确立普遍性通则或客观规律(如自然科学)。与其相反的是一种试图去理解特定事物的科学研究(idiografische Forschung),它认为,描述和解释特定事物的客观规律是不可能的,人们要做的不是去“解释”,而是去“理解”(如人文科学)。