基于理解的逆向教学设计探讨——以高中物理“磁场”教学为例

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	作者：姚留兵 关键词：高中物理 ; 逆向教学 ; 理解导向 中文刊名：HNWL 英文刊名：Hunan Middle School Physics 机构：江苏省口岸中学; 出版日期：2019-05-15 出版单位：湖南中学物理 年：2019 期：v.34 语种：中文; 页：HNWL201905021 页数：2 CN：05 ISSN：43-1041/O3 分类号：62-63

摘要

长期以来,物理课程教学设计,侧重于对教材知识的解读与呈现,突出"漂亮地"完成物理教法任务,却忽视了学生的理解。从学生端出发,以逆向设计为引线,关注学生对物理问题的理解与应用,强调教学预期的达成。以"磁场"一节教学为例,就基于理解的逆向教学进行探讨,发展学生的物理核心素养。
        

引文

[1]王亚华.培养学生物理学科核心素养途径的探讨[J].湖南中学物理,2018,33(11):16-17.
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