“新文科”背景下新闻传播教育的新形势与新进路
摘要
在科技发展与社会变革的双重背景下,教育部提出建设"新工科、新医科、新农科、新文科",是着眼时代之"变"的适时之举。新闻传播教育的"新文科"之路,应当立足于自身专业特性的时代呼唤及"卓越新闻传播人才"培养之需,从意识形态、课程体系建设、专业技能训练、师资队伍结构、人文基础培养等角度确立新闻传播教育改革的新进路。
引文
[1]谢伏瞻.建设具有中国特色中国风格中国气派的哲学社会科学[J].求是,2018(20).
[2]中华人民共和国教育部.教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知[EB/OL].(2019-04-04)[2019-04-15]. http://www. moe. gov. cn/srcsite/A08/s7056/201904/t20190409_377216. html.
[3]孙武.孙子兵法[M].长春:吉林文史出版社,2017.
[4]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(国办发[2015]36号)[EB/OL].(2015-05-13)[2019-04-04]. http://www. gov. cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740. htm.
[5]宋海龙.科技进步与思维方式变革[J].大理大学学报, 2017(9).
[6]习近平.加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局[J].求是,2019(6).
[7]胡钰,陆洪磊.马克思主义新闻观教育的创新思路研究[J].新闻与传播研究,2018(11).
[8]邵静.美国新闻传播学教育的现状、趋势与启示[J].新闻大学,2017(4).
[9]马原.媒体融合背景下新闻业务课程体系的问题与出路[J].传媒,2018(16).
[10]李晓静,韩羽昕.欧美新媒体传播硕士课程教学分析与反思[J].新闻记者,2018(5).
[11]林渊渊.融媒时代北卡罗来纳大学的新闻课程与教学[J].国际新闻界,2018(9).
[12]刘明洋,袁晓川.融通之道:解读新媒体环境下新闻传播教育的两大趋势[J].国际新闻界,2018(9).
[13]朱秀凌.融媒体时代新闻传播人才跨界培养模式的创新研究[J].传媒,2018(20).
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