应用型本科院校的多元化课程考核改革——以物流系统规划与设计为例

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英文篇名：Diversified Curriculum Assessment Reform in Application-oriented Universities——Taking Logistics System Planning and Design as an Example 作者：陈月明 ; 廖丽平 英文作者：CHEN Yue-ming;LIAO Li-ping;School of Management,Guangdong Polytechnic Normal University; 关键词：应用型本科 ; 多元化课程考核 ; 过程性考核 ; 终结性考核 ; 物流系统规划与设计 英文关键词：application-oriented university;;diversified curriculum assessment;;process assessment;;finalization assessment;;logistics system planning and design 中文刊名：SPCY 英文刊名：Logistics Engineering and Management 机构：广东技术师范学院管理学院; 出版日期：2019-01-15 出版单位：物流工程与管理 年：2019 期：v.41;No.295 基金：2017年广东技术师范学院校级重点教改项目(JGZD201707);; 2013年广东省质量工程项目(572020127);; 广东省哲学社会科学“十三五”规划项目:基于竞合关系的模糊社会网络分析方法及企业技术创新行为研究(GD16XGL20);; 广州市哲学社会科学“十三五”规划项目:广州新型研发机构治理机制与绩效评价体系构建研究(2018GZYB85);; 广东省高校优秀青年教师培养计划项目:发达国家再工业化的新趋势对广东经济发展的影响及对策研究(YQ2015107);; 广东省自然科学基金项目:广东省科技创新运行机制与政策支撑体系研究:SNM视角(2018A030313271) 语种：中文; 页：SPCY201901050 页数：4 CN：01 ISSN：42-1791/TS 分类号：141+148-150

摘要

普通本科院校在向应用型本科院校转型过程中,面临着许多难题,需要转变原来的教学管理模式。传统单一的课程考核模式有悖于应用型本科院校高级技术应用型人才的人才培养目标。文中提出"过程性考核+终结性考核"相结合的多元化课程考核体系,阐述了多元化课程考核体系的考核目标、考核方式和考核内容等。文中最后将多元化课程考核体系实际运用在《物流系统规划与设计》课程中,达到有效的"教与学"。
        In the course of transformation from an ordinary undergraduate university to an applied-oriented universities,there are many difficulties and the original teaching management mode needs to be changed. The traditional single curriculum assessment model is not in line with the training target of senior technical application-oriented talents in application-oriented universities. This paper proposes a diversified curriculum assessment system,which combines "process assessment + finalization assessment",and expounds the objectives,methods and contents of the diversified curriculum assessment system. In the end,the diversified curriculum assessment system is applied to the logistics system planning and design,and the system achieves effective"teaching and learning".

引文

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