摘要
终身教育体系建设从20世纪90年代提出以来,在诸多方面达成基本共识,也取得一定的成绩。但从整体看,中国终身教育体系建设还面临诸多的挑战,包括概念体系辨识问题、立法保障问题、校外教育资源统合问题、终身教育构建立交桥建设问题等。基于这些困难与挑战,在未来的终身教育体系构建中,必须从注重终身教育制度的顶层设计、扩大终身教育服务对象范围、丰富终身教育内容、融合不同教育空间以及强化学习支持服务等方面来完善。
引文
[1]高志敏,等.中国学习型社会与终身教育体系建设:“知”与“行”的重温与再探[J].开放教育研究,2017(4):50-64.
[2]毛尚华.终身教育与我国农民职业教育立法[J].成人教育,2011(2):16-18.
[3]吴遵民.中国终身教育体系为何难以构建[J].现代远程教育研究,2014(3):27-32.
[4]国卉男.中国终身教育政策研究[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2013.
[5]邵晓枫.中国当代社区教育改革发展研究:总结、反思与前瞻[J].职教论坛,2018(1):105-113.
[6][法]保罗·朗格让.终身教育导论[M].滕星,等,译.北京:华夏出版社,1988:56-57.
[7]刘奉越.我国地方终身教育立法比较研究[J].现代远距离教育,2017(2):10-16.
[8]南海,王星星.中国大陆终身教育体系构建中的问题与对策——基于大陆部分省市终身教育体系构建实践的研究[J].职业技术教育,2011(22):26-30.
[9]李真.中国特色终身教育体系的问题反思与重塑[J].继续教育研究,2017(1):7-9.
[10]周俊华.终身教育发展保障机制研究:基于国际比较的视角[J].教育学术月刊,2016(4):67-73.