多尔后现代课程观概述

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	作者：范玉洁 关键词：后现代观 ; 反思性 ; 自组织 ; 权威 中文刊名：FYJY 英文刊名：Contemporary Education Research and Teaching Practice 机构：玉溪师范学院; 出版日期：2019-04-10 出版单位：当代教育实践与教学研究 年：2019 基金：玉溪师范学院教学改革项目“后现代课程观视野下的设计史教学探索” 语种：中文; 页：FYJY201907118 页数：2 CN：07 ISSN：13-9000/G 分类号：248-249

摘要

当今社会的教育学奠基思想正在从教育从业者熟知的现代主义范式向新生的后现代主义范式转变。多尔的《后现代课程观》从反思性、自组织、权威、隐喻与描叙、目的、规划及目标等方面对于后现代范式的课程观予以深刻描述,对我国现有教学模式改革和课程学发展有重要的启示意义。
        

引文

[美]小威廉姆·多尔.后现代课程观[M].王红宇,译.北京:教育科学出版社,2015