基于多元需求的社会体育指导员培养模式研究
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摘要
通过对我国现行社会体育指导员培养模式分析指出:当前,我国社会体育指导员培养存在结构性的数量失衡,公益性社会体育指导员仍存在很大缺口;我国社会体育指导员培养方式单一,培养目标缺乏特色,体育指导员整体素质较低,培养质量满足不了社会多元化的体育需求。拟提出在体育系统主导培养模式的基础上,引入虚拟网络培养模式、校-体-社区模式、校-体-企合作模式以及协会与各种民间公益组织联合培养模式等多元化人才培养模式的设想。
By analyzing of the cultural model of social sport instructor,it points that the training method in our society is too single,the training objection are lack of characteristic,the training content and methods are in sufficient,and the multiple profitable gymnasium and social sport instructor are scarce,the structure of cultivating groups loses balance and the whole qualities are poor.It recommends to bring in the coordinative cultivation by various folk public welfare organization,college- sports system-community,college-sports system-enterprise,college-and association and multi-level talent-training based on virtual internet.
By analyzing of the cultural model of social sport instructor,it points that the training method in our society is too single,the training objection are lack of characteristic,the training content and methods are in sufficient,and the multiple profitable gymnasium and social sport instructor are scarce,the structure of cultivating groups loses balance and the whole qualities are poor.It recommends to bring in the coordinative cultivation by various folk public welfare organization,college- sports system-community,college-sports system-enterprise,college-and association and multi-level talent-training based on virtual internet.
引文
[1]李小燕.发挥高校优势为培养社会体育指导员服务[J].武汉体育学院学报.2003,(1):135-138.
[2]体育总局关于印发《社会体育指导员发展规划(201 1-202-15)》的通知.中华人民共和国中央政府[EB/OL].http://www.gov.cn/gongbao/content/2011/content_2004744.htm.
[3]李然.我国不参加体育锻炼人群特征的研究[J].中国体育科技,2010,(1):10-15.
[4]健身人群“两头热、中间冷”中青年人锻炼最少.凤凰网信息[EB/OL].http://news.ifeng.com/gundong/detail_2013_05/28/25809963_0.shtml.
[5]我国社会体育指导员的作用.中国网[EB/OL].http://www.china.com.cn/chinese/zhuanti/ty/495 165.htm.
[6]章国平,汪燕春.当前高校与企业合作培养人才的困境与出路[J].东华理工大学学报(社会科学版),2009,(9):288-290.
[7]魏洪.应对继续教育需求多元化的教育服务模式实践探索[J].继续教育,2012,(2):40-44.
[8]远程教学.百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.comm/linkurl=I6KU-PhHvj9_B_y6ep3mRZlHksRumpFXvdMJTrZYa YWjjAMzP6J9hszWXBRZe2Tm.
[9]彭小夏.基于虚拟网络平台的成教英语教学模式[J].绵阳师范学院学报.2011,(7):147-150.
[10]姚广涛.采用“三位一体”培养模式,强化军校新教员基层培养工作[J].高教论坛,2009,(9):87-90.
[11]虞重干,李志清.加强农村基层体育文化研究的历史契机与现实需要[J].体育科学,2005,(2):16-18.
[12]唐娟.西方国家的民间公益组织:特质及经验分析究[J].新视野,2003,(3)73-75.
[13]邓建伟,等.“医体结合”在职业社会体育指导员发展中的应用[J].体育科研,2013,(5):91-94.
[14]林向阳.高校应成为培养社会体育指导员的基地[J].福建体育科技,1998,(4)75-76.
[15]鲍捷,等.我国社会体育指导员培养模式的研究述评[J].搏击,2006,(11):77-80.
[16]宗有智.对我国社区体育指导员培养途径的思考[J].中国成人教育,2005,(10):61-64.
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